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爱的平衡
个案介绍：
　　2012年9月的一天，我任教的班里有位学生的母亲来到学校，反映他在家经常把自己关在房间里，不与父母说话，也不许父母进入他的房间，与其父亲的关系尤为紧张，但物理特别感兴趣并且喜欢我，因此让我帮忙劝劝孩子。
个案分析：
　　这种矛盾是非常普遍的，主要原因是：现在独生子女多，每个家庭就这么一个孩子，从小养尊处优，父母对孩子的爱又太专一，容不得孩子有一点违背自己意愿的事。而孩子在一天天地长大，同时有了自己的思想，总想按自己的方式生活，对家长的溺爱及说教产生了逆反心理，他们渴望人格上和行为上的相对独立，但他们的行动往往又是很幼稚的。
个案处理及结果：
　　由于此学生在学校的各项表现都不错，在学校与家庭之间如此大的反差肯定是与家长有直接的关系。通过与学生家长的交流，了解到：由于父母工作较忙，他由爷爷、奶奶带大，老人对孩子比较溺爱，使得他与父母的感情较疏远。平时大人忙工作，孩子忙学习，缺少沟通交流的时间。同时对于问题看法的不同，价值取向不同，更导致了两代人之间没有“共同语言”，甚至他有时不愿与父母处在同一空间。针对这种实际情况,我建议家长先用书面交流的形式,把父母的想法和愿望传递给孩子,以避免正面冲突,同时提醒家长注重孩子青春期心理和生理的变化。另外，我又及时找该生谈话，了解其心里的实际感触，找到问题所在：认为父母管教过多，语言罗嗦，由此产生反感，自认为得不到尊重。但自己不知道什么是真正意义的尊重，不知道对父母应该做到起码的尊重。为此，对他指出父母任何的言行都是出于对其的关爱，要体会父母的良苦用心，而且作为学生仅仅学习成绩好是不够的，良好的品格，健康的心理，较强的自制力，积极的人生观却是会受益终生的。三方的沟通最终取得了成效。我们都非常高兴。
个案反思：
　　通过这件目前比较普遍的案例，我们不难发现，在物质文明高度发展的今天，我们要做的工作需要量更加全面，更加复杂。由于现在的孩子本身的压力也很大，同时各方面的负面影响也多，因此必须在家长的配合下开展工作，充分开发家长资源，利用家访，主题班会，家长座谈会等形式，立体地为学生营造一个良好的学习、生活氛围，帮助他们茁壮成长。