1、机关两学一做督导工作方案 全州“两学一做”学习教育示范培训辅导提纲 一、“两学一做”学习教育的重点内容 抓好5个规定动作,即。开展专题学习讨论、讲好党课、召开专题组织生活会、开展民主评议党员和立足岗位做贡献。 (一)关于专题学习讨论。主要是要把握好学什么、怎么学的问题。 专题学习讨论学什么。省、州委实施方案已经分别明确了全体党员XX县区级以上党员领导干部的学习内容。学党章党规,对全体党员的总体要求是“深刻领会党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风,领会党员的条件和义务、权利、行为规范”;对县级以上党员领导干部的总体要求是“着力提高做好领导工作所必须的政治素养和政策水平”。学系列
2、讲话,总体要求是把握好“三个基本”,即:“学习领会习近平总书记系列重要讲话的基本精神,学习领会党中央治国理政新理念新思想新战略的基本内容,理解掌握增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等基本要求。”主要目的是:“坚持学而信、学而用、学而行,切实用讲话精神统一思想、提高认识,深刻把握新形势下党员的职责使命”。尤其对县级以上党员领导干部来说,学习系列讲话“重在领会好讲话的丰富内涵和核心要义,掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法,领悟好讲话精神彰显的坚定信仰追求、历史担当精神、真挚为民情怀、务实思想作风。” -1 (二)关于讲好党课。中央要求,讲党课要确保所有党支部、全体党员“两个全覆盖”。“七一
3、”前后,每个党支部要结合纪念建党95周年,集中安排一次党课。讲好党课主要是把握好谁来讲、讲什么、怎么讲的问题。 谁来讲党课。就是“两必须、两可以”。各级党组(党委)书记必须讲党课,党员领导干部必须到所在党支部讲党课,可以组织党校高校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课,可以鼓励指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。县委书记要面向县四大班子成员、乡镇党委书记、县直单位主要负责同志以及所在支部全体党员讲一次党课;州直机关各党组(党委)书记要面向机关全体党员讲一次党课;其他县级党员领导干部要在所在党支部讲党课的基础上,到联系的村(社区)和学校等基层单位讲一次党课。 党课讲什么。就是
4、要紧紧围绕“两学一做”的鲜明主题,区分不同层次受众对象,联系不同地区、不同领域实际问题,因地制宜、因材施教讲党课,重点是围绕学党章党规、学系列讲话,做合格党员谈认识、谈体会,注重联系身边先进典型、个人成长经历现身说法,用身边事教育身边人,用大白话讲好大道理,强化互动交流、解疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。 党课怎么讲。这次学习教育中的党课,一般安排在党支部范围内进行。讲党课要设计好不同范例和模板,把基本内容列出来,保证主题不偏、内容不散,让讲的人能讲清楚,让听的人能听明 -3改落实。要突出重点抓整改,针对支部班子和班子成员查找出的突出问题和薄弱环节,特别是在思想、组织、作风、纪律等方面存在的
5、突出问题,剖析根源症结,按照具体化、可操作、能落实的要求,提出整改的措施和时间,列出整改清单。制定的整改措施、解决的具体问题、整改的方法步骤和整改的具体时间要在一定范围内公开,并抓好整改落实。 (四)关于开展民主评议党员。明确评议程序。就是以党支部为单位召开全体党员会议,对照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对党员进行评议,综合民主评议情况和党员日常表现,按照“优秀”“合格”“不合格”确定每名党员评议等次。党员人数较多的党支部,个人自评和党员互评可分党小组进行。结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。 (五)关于立足岗位做贡献。主要是把握好做的根本、做的标准、
6、做的方法的问题。做合格党员的根本就是增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。这“四个意识”集中体现了根本的政治方向、政治立场、政治要求,是检验党员政治素养的试金石。党章党规遵守得好不好,系列讲话学习得好不好,重要的也是看这“四个意识”有没有牢固树立起来。做合格党员的标准就是“四讲四有”:讲政治、有信念,强调的是政治合格;讲规矩、有纪律,强调的是执行纪律合格;讲道德、有品行,强调的是品德合格;讲奉献、有作为,强调的是发挥作用合格。这“四讲四 -5标杆、打造样板。 二抓问题导向。一要找准问题。结合群众路线教育实践活动、“三严三实”活动中查找的问题,结合自身实际查找问题,把突出问题找准找全找具体
7、。二要坚持边学边查边改。即知即改、不等不拖,从一个个具体问题改起,从一件件具体事情做起,把解决问题贯穿学习教育全过程。 三抓有效创新。在制定方案、整体谋划时要注意把握好“度”,既不能统得太死搞一刀切,也不能过于宽泛不求实效。要鼓励和倡导基层党组织立足实际大胆创新,然后沉下去发掘基层在实践中探索的有效做法和新鲜经验,及时总结出来、适时推广开来,让点上的经验在面上开花。解决问题是创新的基点。要围绕解决好工学矛盾、确保党课“两个全覆盖”、让组织生活制度更科学有效等难点问题,创新举措出实招,创新制度见长效,勇于探索走新路,创造出一些经常性教育的鲜活经验。 四抓关键重点。抓关键就是要抓住党支部书记,抓重
8、点就是要抓好党支部建设。党支部书记既是学习教育的参与者,更是组织者。要督促他们把开展学习教育作为分内之事、应尽之责,抓在手上、扛在肩上,以责促行、以责问效;要引导他们增强创新意识、提升谋划能力,善于从本支部党员的实际出发,精心设计形式多样的载体、建立务实管用的长效机制。要按照会抓谋划、会抓管理、会抓监督的“三会”标准,全面完成党支部书记培训工作。党支部是这次学习教育的基本单位,必须把党支部应有的 -7深对党章党规的理解,在学党章党规中深刻领悟系列讲话的基本精神。要把“学做”结合起来,坚持在“学”中“做”、在“做”中“学”,切实做到学而信、学而用、学而行,真正达到以学促做、知行合 一、“学做”相
9、长的目的。要把“两学一做”和中心工作结合起来,坚持围绕中心、服务大局,把“两学一做”同全面推进改革发展稳定紧密结合起来,同完成好年度工作目标紧密结合起来,做到两手抓、两促进,避免“两张皮”。 二是领导干部要担起“一起学”和“带着做”的责任。党员看干部,干部看领导。“两学一做”学习教育能否在广大党员中真正取得实实在在的成效,离不开领导干部这个“关键少数”的“关键作用”。要带头树立问题意识。实施方案中明确了学习教育要重点解决的问题,对这些问题必须联系本地本单位基层党建薄弱领域和环节,认真查、仔细找,梳理形成清晰的问题清单、明确的责任清单和务实的整改清单。问题清单不能只找表面化、一般化问题,不找深层次问题,只找基层问题,不找本级党委的问题;责任清单不能只强调职能部门的责任,不明确党委的主体责任;整改清单不能只提努力方向和目标,不提务实管用的具体任务和措施。要带头参加组织生活。严格执行双重组织生活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活,与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加民主评议。党员领导干部参加组织生活要注意把学与思结合起来,静心思考、潜心体悟、言由心生,自己动手列提纲、写发言。要带头当好合格 -9第6页 共6页