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总结大道之行也.docx

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总结大道之行也 大道之行也,天下为公,选贤与(jǔ)能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 1.给下列加点字注音: 选贤与能(  ) 修睦(  ) 矜寡孤独(  ) 男有分(  ) 编纂(  ) 2.解释下列句子中的字。 ⑴选贤与能,讲信修睦(睦不独子其子(子 ⑶矜、寡、孤、独废疾者((孤废疾 ⑷盗窃乱贼而不作(贼作 ⑸故人不独亲其亲(故女有归(归闭而不兴(兴故外户而不闭(闭大同(同 3.写出下列句子中通假字的及其意义。 ⑴选贤与能。 ⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。 4.《大道之行也》选自 ,这是的经典着作之一。是西汉对秦汉以前各种礼仪论着加以辑录,编纂而成的。 5.研读课文填写:大道的内涵是 6.《大道之行也》是一篇名文,有两个成语出自其中,它们分别是 7.所谓“大同”,用现代汉语回答即是 8.译句: ⑴故人不独亲其亲,不独子其子。 ⑵力恶其不出于身也,不必为己。 ⑶货恶其弃于地也,不必藏于己。 9.文中哪些句子说明大同社会的特徵?是从哪几个方面来说明“大同”社会的特徵的? 10.文中“大道”“大同”分别指什么? 大道大同 11.“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相像的地方? 12.和《桃花源记》比较阅读,找出本文与《桃花源记》相对应的句子。 13.你认为“大同”社会会实现了吗?我们现在生活的社会是大同社会吗? 14.为实现“大同”社会,从古到今有很多进步思想家和社会改革家始终在追求,请结合历史学问举几个名人的事例。 《大道之行也》答案 1.略2.⑴和谐⑵以……为子⑶幼而无父的人。残废人⑷指害人兴起 ⑸所以⑹女子出嫁⑺发生、兴起⑻用门闩插门⑼有和平的意思 3.略4.《礼记》、儒家、戴圣 5.天下为公、选贤与能、讲信修睦 6.鳏寡孤独、夜不闭户 7.没有阶级压迫,没有剥削,人人公正。 8.⑴因此人们不单奉养自己的父母,不单扶育自己的子女。⑵憎恶那种在共同劳动中不愿尽力的行为,要不为私利的劳动。⑶对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不愿定要自己私藏。 9.第一方面,人人都受到社会的关爱;其次方面,人人都能安居乐业;第三方面,货尽其用,人尽其力。 10.“大道”指古代政治上最高抱负,“大同”指抱负社会。 11.“世外桃源”的境界明显是依据“大同”社会的体例构想出来的,是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。例如从“黄髮垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子由于受到全社会的关爱,生活极其幸福,这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所养”。 12. (1)故人不独亲其亲……皆有所养黄髮垂髫,并怡然自乐。 (2)讲信修睦便要还家,设酒杀鸡作食。村中文有此人,鹹来问讯……余人各复延至其家,皆出酒食。 (3)男有分,女有归------其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 13.略 14.孟子“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。洪秀全的太平天国运动。提倡“有饭同吃。有衣同穿,有钱同使““天下一家,同享太平”,“无处不均匀,无人不饱暖” 《大道之行也》老师导案 同学学案 大道之行也》导案 设计 付进华执教 第一课时 教学目标 1 读準字音,读顺句子,读懂文意。 2 把握重点文言实词 虚词 教学重点 朗读 翻译... 4
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