1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依
2、据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供
3、参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑
4、母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢
5、谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供
6、参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,分数意义,制作人:宋绍敏,西师大版五年级数学下册,1/23,教学目标,1.认识单位“1”,了解分数意义及分母、分子含义。2.培养同学们观察、分析、抽象、概括等思维能力。3.经过层层设疑,不停强化同学们质疑意识,提升同学们质疑能力。,2/23,分 苹 果,他们能得到整个苹果吗,?,3/23,分 数,分数是人们为了适应生活、,生产需要而产生。,4/23,1,2,1,2,把一块饼平均分成,2,份,每份是它二分之一。,5/23,1,2,1,2,6/23,1,4,1,2,1,2,把一张正方形纸平均分成,4,份,每份是它四分
7、之一,,3,份是它四分之三。,7/23,1,4,1,2,1,2,1,5,4,5,把一条线段平均分成,5,份,每份是它五分之一,,4,份是它五分之四。,8/23,1,3,1,4,下面分数表示图中阴影部分,对不对,?,说一说,:,2,4,1,2,(),(),(),(),X,X,X,9/23,把,4,个苹果看作一个整,体,平均分成,4,份,,1,个,苹果就是这个整体 。,1,4,整体,1,10/23,把,6,只熊猫玩具看作一个整体,平均分成,3,份,每份两只熊猫,是这个整体 。,1,3,整体,1,11/23,单位“,1,”,12/23,把单位”,1”,平均分成若干份,表示这,样一份或几份数,叫做分数
8、,分子,分数线,分母,(,表示把单位“”平均分成,5,份,),(,表示有这么,3,份,),13/23,3,5,是把单位”,1”,平均分成,_,份,表示这么,_,份数,.,1.,做 一 做,5,3,14/23,做 一 做,2.,把全班学生平均分成,6,组,一个组人数,是全班人数,两个组人数是全,班人数 。,(),(),(),(),15/23,做 一 做,读作五分之三,表示有个。,读作,表示有个。,(),七分之四,16/23,(),(),(),(),1,4,5,6,5,9,3,8,17/23,1,2,1,3,2,5,(),(),(),X,X,18/23,1,4,(),19/23,1,4,(),20/23,(),1,5,21/23,(),3,4,22/23,欢迎指导,谢谢观看,再见,23/23,