第二次研磨教案.doc

第二次教学案学习目标 1.认识6个生字,会写14个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来. 3.了解课文主要内容,感悟作者对父母评价的理解,体会父母对子女的爱.课时安排：两课时教学设计：第二课时教学过程：字词复习：出（bn）版 誊（tng）写 谨（jn）慎 歧（q）途 腼（min）腆（tin） 兴（x ng)奋 搂住 腼腆 自豪 誊写 位置 公司 奇妙 糟糕 巴迪 出版 慈祥 谨慎 引入歧途自学提示：1、有感情的朗读课文，正确拼写文中字词。2、了解课文主要内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗给予怎样评价？巴迪有什么感受？3、等我再看那首诗时有什么感受？4、长大后，我对父母亲的评价有什么感受？听读课文并说说课文的主要内容 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。自学指导1：默读课文114自然段回答问题 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？母亲 精彩极了 得意洋洋童年时的诗父亲 糟糕透了 痛哭起来 自学指导2：读课文15自然段回答问题。几年后，我再看那首诗时，有什么感受？不得不承认父亲是对的自学指导3：读课文16段思考 成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？母亲的爱是“灵感和创作的源泉”爱我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”理解含义深刻的句子 1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。理解含义深刻的句子2 、 我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑拓展练习：我知道母亲节是每年（ ）月的第（ ）个星期天。父亲节是每年（ ）月的第（ ）个星期天。一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。什么伴随着您的孩子？！课堂小结：板书设计： “精彩极了”和“糟糕透了”母亲：鼓励 赞扬 父亲：严格 批评爱（望子成才）