蒲公英教师导学案.doc

蒲公英（第二课时）教师导学案
一、玩一玩生字游戏。
1、本堂课我们继续学习第八课——蒲公英（板书：8、蒲公英）
2、“蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。”孩子们，你们想乘着“小降落伞”在蓝天白云下自由飞翔吗？先等你们玩过这个游戏再说。（指名读“活动一”）
3、学生自主完成活动一。
4、小结。

二、与蒲公英一起飞……
1、孩子们，现在就让我们插上想象的翅膀，乘着蒲公英妈妈的“小降落伞”们，随风飞翔吧！对了，你们还记得太阳公公的嘱咐吗？太阳公公亲切地嘱咐——（随机点名说）
2、带着太阳公公的嘱咐，你们又将飞去何方呢？瞧！有——（依次揭示黑板上的图：湖泊、森林、小河、田野、沙漠，悬崖峭壁）
（1）孩子们，你看到了什么？（指名说：我看到了……的……）
（2）请你边飞边说说自己看到的和自己的决定，决定好了，就住下来吧！（结合活动单“二1”。随机采访：你落在了哪里？为什么？）
3、蒲公英的小种子们带着自己的想法，作出了不同的选择。孩子们让我们用心读读第三自然段，边读边想象，努力体会蒲公英的种子们内心的想法。【学生用心自读，结合活动单“二2”说一说。】
4、你现在能体会到谁的内心了？你准备用什么方式表达出来和同学们分享？是朗读，还是表演？或者其他方式？
【朗读展示，相机指导，重点指导三段话——“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来快乐！”】（相机板书：生长、财富、快乐）
7、蒲公英的小种子们怀着自己美好的憧憬，作出了不同的决定，在不同的地方安了家。

三、你明白了什么？
1、时间过得真快，转眼又是一年的春季。你定居在哪儿的？现在怎么样了？（指名说）？
2、我们再来看看课文中的这些蒲公英种子吧。他们现在怎么样了呢？（指名读第四自然段。）
3、说说不同的选择，不同的结局。
茁壮成长起来的蒲公英如今多么美啊！谁来通过朗读再一次展现他们的风姿？【指名读，通过评价指导读】
可是另外两颗种子呢？（相机板书：茁壮 干死 淹死）这对比多么强烈呀！
4、看到这个结局，你明白了什么？

四、我看这个故事——
1、这个结局你满意吗？说说你的理由。【敢于质疑文本】
2、根据你的理解改写这个故事，可以与同学或者父母等合作完成。期待你们的作品哦！