《校本课程》微课题研究报告.doc

微课题研究报告校本课程的研修与实施哈三中 郭赢一、 发现问题作为一名从事音乐教育工作14年的我，既亲身经历了课改前的教学又满怀热情地参加了这场新课程改革，也在新课程改革的过程中不断地在思索、学习、实践着。曾为新课改而满腔热血，也曾为新课改的实施艰难而徬徨，思考着如何转变传统的教学方式，更好地为新课程改革实施服务。传统教学方式都有一个共性，它们都忽视了学生在学习中的主体性，片面强调灌输方式，在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性发展。为了更好地克服传统教学方式的弊端，在认真研读学习新课标后我们艺术教研组一致决定改变传统的高二音乐教学模式，采用新的教学方式，在音乐教学中大胆尝试创新，开设了四个模块-戏剧表演、综合艺术、社交舞、合唱模块课。我们在开始的教学中确实遇到了一些问题。1、选课方面。2、场地设施方面。3、班级及学生人数。4、教学内容的安排。5、教学时间的安排。6、教学方法的运用。虽然我们在开始的教学中遇到了很多新问题，但是各有特长的音乐教师也通过自己的努力，采取了一些措施克服了现有的困难，取得了一些成效，收到了较好的教学效果。二、了解和分析问题产生的原因1、选课方面；学生的兴趣爱好与老师专业素质之间的矛盾。2、场地设施方面；我校现有两个音乐教室，不能满足高一鉴赏课及高二模块课教学。3、班级及学生人数；在新课程标准中，提出课程的基本理念是要面向全体学生，注重学生的个性发展。我校现有的教学班，每班学生在五十至六十之间。教师很难在四十分钟的教学时间内，关注到大多数的同学。4、教学内容和时间的安排；模块教学的教材中安排的内容很多，想在18课时全部完成，有一定的教学新课程的基本理念提出重视实践，增强创造意识。不论是实践还是创造，这都要有更多的时间来完成和实现。而现有的四十分钟教学时间很难使新课程理念得以实施。5、教学方法的运用；传统的教学方法很难满足课改后的模块教学。学生评价：原有的评价方式很少关注到学生的学习过程，对学生的学习也没有起到很好的推动作用。有时还缺少一定的公平性。二、 采取措施1、学生选课方面；落实学生课程选择权是课改中的全面实现高中音乐课程目标，满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求的具体体现。为适应时代的发展，促进学生全面的、有个性的发展，我校从学生兴趣出发开设了戏剧表演、综合艺术、社交舞、合唱，供学生自主选择学习，满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求。任课教师根据学生的需要利用课余时间，通过查找书籍、影像、网络资料充实自我。同时在开设模块课前向学生介绍所教模块的主要内容及教学计划，让学生对各个学习模块有一个初步的认识，让学生在各个模块中进行权衡后做出自己最后的选择。这样才能真正全面实现高中音乐课程目标。2、场地设施；我校在本学期共开设了四个模块，学校将舞蹈排练室、合唱排练室、器乐排练室进行改造，一室多用。这样加上高二原有的鉴赏课教室，正好能能满足四个模块教学的开设。针对戏剧表演模块学习需要一定的空间进行活动与展示，学校将比较大的器乐排练室改为了戏剧表演教室。器乐排练室原有的活动座椅也为学生的表演实践提供了更多方便。同时还利用活动座椅可自由摆放的特点，将戏剧表演教室划分为三大部分，即两个排练区和一个表演区。3、班级及学生的人数；为了使学生在模块教学中能更好的学习，我校将原有的两个行政班转为四个教学班，这样在各模块中每个班级的学生最多不超过三十人，便于教师有更多的时间去关注每个学生的个体发展，在学习的过程中学生也可以有更多的实践机会。由于班级的改变，使学生失去了固定感，时而在学生座位上就会出现一些小问题，我们又对学生进行座位固定化，并制作了以相关表格让学生填写姓名与学号。学生上课以对号入座的办法，这样即便于教师的考勤登记工作，又能让学生有定位感，避免了学生抢坐位置和不讲卫生现象的发生，实践证明这种做法已取得了良好的效果。4、教学内容和时间的安排；实施模块教学后，教师首先遇到的问题就是各模块课的教学内容多，想在18课时全部完成，坦率的说我个人认为有一定困难，对学生来说压力也很大，我们采取的具体做法是在上第一节课时就将模块的内容分成若干的小内容，并对学生进行问卷调查，将学生最喜欢的内容作为教学重点，例如；我们开设的社交舞就是学生在舞蹈模块内容中选择的他们最喜欢的内容。在这个模块中我们并不是单纯只对社交舞进行教学，而是把它们作为重点，其他的内容略讲，设置部分内容让学生自学完成，自学的部分用一到两节课的时间让学生进行交流，这样就能过利用更少的课堂时间完成更多的内容，同时还锻炼了学生自学以及相互交流的能力，对学生的日后的评价提供了一定的依据。在四十分的课堂教学中，想让更多的学生在参与到实践活动中是很难做到的。我校把四十分钟的小课改为了八十分钟的大课，把每周一堂课，改为隔周上课。这样既能顺利地完成教学内容，使学生得到更多的锻炼机会，又能使学生有足够的时间对所学的内容进行消化和梳理。5、教学方法的运用；课标中提出重视实践，这并不等于忽略或放弃理论方面的教学，无论哪个模块的教学，理论都是实践的基础，同时理论也能指导实践活动。另一方面重视实践也不意味这完全放弃以往的鉴赏教学。我们针对这一问题主要采取两种方法：（1）理论与实践相结合（2）鉴赏与实践相结合例如；我校在戏剧表演教学中，就采用了鉴赏与实践相结合的教学方法。学生通过对经典戏剧的鉴赏，发现其在音乐、表演、造型、文学等方面的优点，找到他们在表演中值得借鉴的东西，运用到自己的表演实践活动中。这种方法可以使学生在较短的时间里，在表演方面有一个较大提高。四、课堂的改变这些课程应用到课堂后，使课堂得到了很大的优化，学生们根据自己喜欢的音乐科目选择，对音乐学科参与学习的兴趣立刻得到了体现，在课堂上既要充分发挥学生的主体地位、又满足了学生对音乐科目的不同兴趣和爱好，彰显了学生们对音乐的个性发展，培养树立了学生们的自信心。能在以学生为主体的教学实践活动中培养学生的创新自主学习意识，提高学生的艺术素质及能力，学生都说，这样的音乐课堂才是他们最喜爱的音乐课堂。五、课程实施后的反思经过三年的反复研究实践，我校的高二音乐模块课程日臻完善，每个学生都有很大的音乐创作潜能，在课堂教学过程中能充分地感受到，教师的责任就是更好地开发这一潜能，教学中，教师充分了解学生的需要，根据学生实际激发学习兴趣，让他们在浓郁的音乐氛围中自主积极地参与学习，给他们更多创作实践的机会，使他们在音乐学习中不断萌发出创作的火花。