小学四年级下册语文《自然之道》课件.docx

小学四年级下册语文《自然之道》课件

目标确定的依据
1、课程标准相关要求
(1)基于识字写字
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的根底。由于中年级的学生具有肯定的独立识字力量，识字方式上可以做进一步的调整。对于熟悉的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。教师在学生自学的根底上进展检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。
(2)基于阅读
指导朗读、默读，诵读课文，绽开想象。“教会学生”抓住课文主要内容“的阅读方法，。在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。
2、教材分析
课文根据事情进展的挨次，叙述了一个发人深省的故事。和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观看幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果很多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”挽救了一些幼龟，但仍旧感到非常震动和懊悔。这个故事告知我们，假如不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生熟悉到要根据自然规律办事；同时培育学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的力量。
教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启发；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
3、学情分析
学生的概括力量相对较差，他要通过本文的教学，引导学生能把握课文的主要内容，并了解把握课文主要内容的一般方法：先把整片课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一局部一局部仔细阅读，了解每局部内容主要讲的是什么，再把每局部内容连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。教学本文，不要过于追求主要内容概括的特殊简练，学生能说出也许意思，了解一般方法就可以了。在这样的训练中，逐步引导学生概括的力量，直至最终做到所概括的内容正确、语言简练。这是一个比拟漫长的过程，不能急于求成。
教学目标
1、熟悉7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不行及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中明白：人类办事要遵循自然规律，否则就会事与愿违。
3、通过读书、思索、争论、联系实际的例子、谈感受相结合的方法，让学生明白道理，丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
评价任务
1、通过听教师范读、默读、个别读等形式，练习课文朗读，做到读准字音，读通句子，
带着理解读出自己的感受。
2、能够理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中明白：人类办事要遵循自然规律，否则就会事与愿违。
教学活动过程
环节学习过程评价要点
环节一
激趣导入
整体感知
10分钟活动
阅读“单元导读”，引入新课
1、指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新要求。
2、按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读挨次认读生字，找诞生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。整体感知，初步了解课文内容。
(评价目标一)
环节二
学习生字词
6分钟活动
1、出示小黑板，检查生字词认读与理解状况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。
演中促读，演中理解
(评价目标二)
环节三
以演促读，感悟“蠢事”
17分钟活动
1、出示句子：“我们干了一件愚不行及的蠢事。”
这是一件什么“蠢事”呢？请自由读第三、四、五自然段。分角色表演表演这三个自然段表达的情景
2、想象课文描写的场景，分小组再说一说。
3、答复：我们干了一件什么样的“蠢事”？
环节三
课堂小结，完成练习
7分钟活动
自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。读准字音，读熟句子，体会文章表达的思想感情
(评价目标二)
附：板书设计
自然之道
欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁