诗歌鉴赏送别怀人市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,诗歌鉴赏之“送别抒怀诗”思想情感,欢聚离散皆是缘,1/14,诗歌常见题材及其情感,普通来说，按内容能够把诗歌分为：,山水田园诗、,边塞军旅诗、,怀古咏史诗、托物言志诗、,送别怀人诗、羁旅思乡诗、,即事抒怀诗、,思妇闺情诗、,民生疾苦诗、哲理诗及其它,。,在评价思想感情时要注意区分。,2/14,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间,托物言志,边塞征战,怀古咏史,即事抒怀,羁旅思乡,同是天涯沦落人，相逢何须曾相识。,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,送别怀人,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。,思妇闺怨,足蒸暑土气，背灼炎天光。,民生疾苦,明月松间照，清泉石上流。,山水田园,横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。,哲理,3/14,送别怀人诗是古诗词中一个大类。他们普通按,时间、地点,来描写景物、表示离愁别绪，从而表示作者思想感情。这类诗歌大多,缠绵凄切，充满感伤情调,，如柳永雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采取,触景生情、情景交融,抒情方式，也借助于,想象、联想,塑造形象。,鉴赏关键点,4/14,A.依依不舍留恋。,常见情感,李白黄鹤楼送孟浩然之广陵,王勃送杜少府之任蜀州,王昌龄芙蓉楼送辛渐,B.情深意长勉励。,C.坦陈心志告白。,5/14,普通特征,季节,时间,地点,景、物,送别,秋季,春季,清晨,黄昏,长亭,驿站,渡口,南浦,柳,酒,月,舟,古人送别习俗,折柳,送别,饮酒,饯别 ,唱歌,送别,6/14,淮上与友人别,郑谷,扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。,数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,问题：这首诗作者所要表示基本情感是什么？请结合详细诗句谈谈作者是怎样表示这一情感。,答：,是“愁”,。借景抒情(,手法,).首先，作者选取了大量象征离愁意象：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”（,情景,）营造了一个凄凉冷清气氛（,意境,），其次，末句直接表示了,各奔前途无限愁绪和南北异途深长思念，直抒胸臆,，抒发了离愁别绪之情（,感情,）。,课中导学,7/14,归纳,送别抒怀诗思想情感,答题基本思绪,1、,法：利用了怎样手法？,2、,景：描写了怎样景色？,3、,境：营造了怎样意境？,4、,情：表示了怎样感情？,8/14,阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,送魏十六还苏州,皇甫冉,秋夜沉沉此送君，阴虫,切切不堪闻。,归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。,注,皇甫冉：唐代诗人。诗人朋友魏十六曾从苏州(即,“,姑苏,”),到常州(即,“,毗陵,”,，唐代常州为毗陵郡)方向来造访他；魏十六返回苏州时，诗人乘船相送。,阴虫：蟋蟀。,诗歌表示了怎样思想感情？请结合全诗分析。,课中练习,9/14,参考答案,：,这首诗,表示了诗人送别友人时留恋、孤寂和惆怅之情。一、二句融情于景，从视觉和听觉两个方面,(,手法,),实写送别时环境。借“沉沉”“秋夜”、“切切”“虫鸣”两个意象,(,情景,),，,营造出一个阴沉凄凉气氛,(,意境,),，,抒写自己沉重、感伤之情,(,感情,),；,三、四两句虚写，,诗人想象别后明天，自己在归舟中回望苏州,只见悠悠白云而不见友人，以虚写实，深化了送别友人时感情(留恋、孤寂和感伤)。,10/14,谢亭送别,许浑,劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。,日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,【注】劳歌：送别歌代称。,作者在诗中抒发了怎样情感？,有些人认为第二句“红叶青山”色调与全诗情感基调不友好，你怎样对待这个问题？,本诗抒发是作者离别之愁。,友好。这是经典以“乐景写哀情”手法,(手法),。红叶青山色彩艳丽,(情景),，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁有力反衬。景色越美，越觉离别难以忍受。,11/14,例2：阅读下面这首唐诗，回答下列问题。,送韩十四东觐省,杜甫,兵戈不见老莱衣,，叹息人间万事非。,我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？,黄牛峡,静滩声转，白马江寒树影稀。,此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,【注】,这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写。当初安史之乱还未平定。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还经常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。,这首诗第三联利用了哪几个表现手法？表示了诗人怎样情感？请简明分析。,课后巩固,12/14,【参考答案】,1、以静衬动。“黄牛峡静滩声转”句以峡岸静衬托江水汹涌、湍急和行船艰难，表现了对友人行程艰难忧虑。,2、寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏凄凉之景，将友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。,3、虚实结合。“黄牛峡静滩声转”虚写，是想象友人过黄牛峡时情景；“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时伤感。,4、想象，想象韩十四船已经到了黄牛滩。,5、听觉与视觉结合。“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度写“滩声”，描绘一路辗转旅途艰险情景；“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘“树影”，写当初离别之景。,13/14,作业：步步高p151 水调歌头,14/14,