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与生活讲和读后感 以我的理解，所谓与生活讲和，就是与自己讲和，与别人讲和，与现实讲和。 与自己讲和，就是不苛责自己；就是不做不切实际的妄想和超乎能力的改变；就是在清楚地认识到自己的不足以后 ，不自卑，不哀怨；就是在看到别人的进步和得意时，不嫉妒，不勉强。一句话，与自己讲和，就是要悦纳自己。无论在别人的眼里，你是多么渺小、卑微，在自己的心里，你都要顶天立地，心安理得。 与别人讲和，就是要懂得妥协和谦让；就是要懂得理解和包容；就是在受到委曲和不公待遇时，懂得反省和思考；就是在发生矛盾和分歧时，知道换一个角度和立场看问题。一句话，与别人讲和，就是要善待别人。无论你是多么不欣赏、不喜欢、不认同他，你都要心平气和、温柔礼貌地对待他。 与现实讲和，就是清楚地知道自己想要什么，知道生活中什么对自己最重要；就是当现实偏离理想的时候，懂得忍耐、懂得等待，懂得折中，懂得适时地放下；就是当遭遇挫折和失败时，懂得“人生不如意事常八九”，懂得别人光鲜亮丽的背后有着不为人知的痛苦和辛酸，从而珍惜拥有，淡然处之。 与生活讲和，隐含的一个前提是，理想与生活发生了冲突。发生冲突的原因，可能是生活本身的问题，但更可能是自己的心志不够成熟、不够平和、不够豁达、不够智慧。 人生是什么。人生或许就是你带雨伞时不下雨，下雨时却忘了带伞；或许就是你勤奋工作时老板没看见，刚要喘口气歇会儿时却被撞见；或许就是当你刚刚明白人生是怎么一回事时，岁月已奔向了前方当你对生活了然于心，知道了你所遇到的一切都是生活的真相时，你可能就不会纠结。所以，与生活讲和，不仅是一个态度问题，更是一个胸襟和气度的问题，是一个有没有智慧的问题。 能不能与生活讲和，往往影响着一个人的快乐感和幸福感。所以有人说，快乐和幸福是一种能力。这所谓的能力，其实就是与生活讲和的能力。只有学会了与生活讲和，你才能以饱满的情绪，乐观的态度，轻松地行进在人生的道路上。 第二篇：与生活讲和美文记得在余秋雨的散文集晨雨初听中读到过一个“终身教师”莫里施瓦茨的故事。莫里16年前的学生，作家、记者米奇去看望将要离世的老师，可莫里却宣布要给米奇上最后一门课程人生，时间定在每星期的星期二。课程一共讲了14个星期，最后一堂是老师的葬礼。“老师，什么是人生最困难的事情。”米奇曾问老师莫里。莫里回答：“与生活讲和。”大千世界，人生百味，但无论怎样的人生，最困难的事情就是自觉地与自己的生活讲和。 莫里老了，身患重病。但是他说，年龄是无法竞争的，衰老病痛和死亡是不可避免地会到来。当我是个孩子的时候，我乐于做个聪明的孩子，当我是个老头时，我乐于做个聪明的老头，他告诫自己的学生，拒绝衰老和病痛，一个人就不会幸福。同样，如果人生只乐意接纳成功、权势、富有，而拒绝失败、卑微、贫穷，那么他也不会幸福。莫里给米奇上的最后一课，就是让死亡充满韵味，归于纯净。 欣然接受人生的一切幸福，同时欣然接受人生的一切不幸，就是与生活讲和。这样的人才是幸福的，而且这种幸福是可以延续到你生命的终结，延续到你的身后，就像聪明的老头莫里一样。 以前我总觉得自己是生活的失败者，没有成名也没有成“家”。但是，一个同事说，你不错了，你看你孩子多有出息，考上了全国名牌大学；你看你的家，和和睦睦，多好；你看，你走过那么多地方，见过那么多世面；你看，你还会写文章，把文字变成铅字的感觉多好 我一想，可不是吗。我奋斗了，我有所得，我为什么与自己过意不去，而不与我自己、与我自己的生活讲和呢。 前些天，在一本杂志上看到一个故事，说的是一对婚姻濒于破裂的夫妇，做了一次远游，他们约定：如果能找回昔日的爱情，回来后就继续共同生活，否则就分手。 在山谷里，天下起了大雪，他们无奈地躲在帐篷里，他们欣赏雪景，忽然发现眼前的树，一会儿就落满了雪花，而有的树会弯曲，雪落满了，树枝一弹，枝条又重新扬起。有些树不会弯曲，树枝被压断了，夫妇若有所悟，紧紧拥抱。一次远游，一个雪景，使这对夫妇重新找回了昔日的爱情。 希腊谚语说，从智慧的土壤中生出三片绿芽。好的思想，好的语言，好的行动。这些绿芽正是爱的滋润才萌生出来，有了这些可贵的绿芽。那世人还有谁能不与自己的生活讲和呢。 第三篇。与生活讲和-读完相约星期二后感与生活讲和读完相约星期二后感“与生活讲和”，与生活讲和读完相约星期二后感。 在读完相约星期二后，我把签名改了，然后想写一篇以它为题的日志。 这本书，十年前就想读。那时或许是出于本能的同情心，或许是因听到很多的介绍而动心，可直到现在，才把它读完。也好，那时自己还是个孩子，有着少年对于一切的好奇和小惆怅，却缺乏对于生活的体验和思考。现在读来，冥冥中有些明白书中的话语了。 每个星期二，米奇去教练那上课，谈论关于人生的种种话题，有事实，有讨论，有作业，一切和平常的课堂一样。唯一不同的是，授课的老师是一位要走向人生终点的老人，羸弱却又睿智。于是，一篇篇，我们看到了课堂的实录，也跟着开始思考，生活的意义。 “人生苦难重重”，这是少有人走的路的开篇，印象深刻。的确，人总是有着这样那样的愿望或者说是欲望，不能实现时，难免会觉得苦。再加上意料之外的变数，不如意时常有之。前几天看到一位朋友感慨“生活是由无数个无奈组成的”，一个淡定阳光的人，居然也会生出这样的慨叹。“常想一二，不思八九”，信手摘了这句子送他。既然事实如此，再多的哀叹也没用，那么讲和吧。与生活讲和，很简单的句子，却蕴藏着大智慧。少些抱怨、急躁、哀叹类的模样，接受生活所给予的一切，无论什么，无论与什么相伴而来。这样，很多困难也就没那么吓人了。 可实际上，“旁观者清”。人有时会对着他人劝来劝去，却难以说服自己。面对莫里，米奇看到了真实的自己。读完书，我的心里有两个字接纳。其实，以前就琢磨过这两个字。“完美主义者”的性格，加上骨子里的固执，我成了“慢热型”，很难接纳自己不喜欢的人或事，有时自然徒增烦恼了。有些惊讶，读了这本书，脑海里深深刻上的是这么两个字。接纳宽恕讲和，心灵舒畅、成长的方式，在于此。 刚刚掩卷而思，就收到了一份礼物。zoe给我寄来一本书宽恕就是爱。还没有翻开，不过她总是能知道什么是最适合我的。呵呵，生日在冬天，这礼物却如春一般让人充满期待。宽恕，对他人，也对自己。莫里也是这么说的。“临死前先原谅自己，然后原谅别人。”是啊，有什么大不了的呢。好不容易来到这世上走一遭，好不容易遇到这些人，为何要计较那么多，为何要为难自己和他人。原谅，宽恕，接纳，然后是爱，不再纠结于毫无意义的那些情绪中。 然后是爱。“爱是唯一的理性行为”。还没有结束这次阅读的时候，我就引用了这句话，在那个讲义工活动的ppt中。“爱会赢。爱永远是胜者”。爱会战胜恐惧、误解、无奈、怨艾，爱是解决生活中难题的终极与根本所在。想起simon说，孝心不在于教育，而是源于爱。嗯，源于爱。有了爱，还会有那么多抱怨吗。无论面对他人还是工作，甚至是生活本身。莫里要和我们说的，最重要的教学要点，是“爱”。 莫里是米奇的老师。他是喜欢教师这个职业的。他给自己写的碑文是：“一个终生的教师”。师范生都经过这样的教育“热爱教育事业”，可只有当我们走上讲台，与学生日日相处后，或许才能明白这句话的真正含义。“教师追求的是永恒；他的影响也将永无止境”。天涯那边，莫里在很多年前，教授着我们同样的东西师者之魂、师者之乐。这是意外的收获吧。晚读了十年的书，竟然在教我，怎样当一个更好的老师。当班主任很辛苦，但现在我做的乐哉乐哉，原因在于，做了班主任，教师生涯才完整，你也才能明白，什么是老师对于学生真正的爱。然后，做个像莫里那样的老师，那样的教练，那样的人生导师。 人生是一门课，不需要书本，却很难结业。或许它本不需要结业，需要的是讲和，是接纳，是爱。这门课仍在继续，每个人都是课堂上最优秀的学生，读后感与生活讲和读完相约星期二后感。 读后感之后，题外话。 我依然在读书，开读必读完，读完必写读后感，用心写。 书的序言挺吸引人，读完一看，署名余秋雨。果然大家。我在盘算，是不是要再读基本余秋雨的书。 常在当当卓越上看到很多书评，对于同一本书，常常褒贬不一。其实，读书需要的是心静，是思考，“开卷有益”，除了为了卖钱的劣质印刷品，但凡叫书的，都能给人点启示。 yunyun昨天给我讲了个故事。一个二十出头的小姑娘，为了得满勤奖，忍痛没请病假，结果生命第二天定格在了医院里。工作中应有敬业的态度，务实的作风，肯干的实力，但工作是要有健康来担当的。再换个角度，我们生存或是生活的目的是什么。绝不是把自己累倒。悠着点，平衡点。莫里眼中的完美一天那么简单。我们也该调整下了。人生的精彩，不在于竞争盖过一切。 莫里创意性地给自己弄了个“活人葬礼”。那个电影带给我的新鲜感，带给我的对于编剧的崇拜感消退了。一面是自己的无知，一面是继续思考，接纳，是否也包括接纳这个我们都不愿意碰触的话题。莫里说，我们本是大自然的一部分。庄子，很逍遥。我们，要怎么办呢。 最近经历了一些事，身边的挚友，我想帮忙抚平你的伤痛。这个世界，是有些残酷。无奈，就那么在那里了。难道，唯有坚强，能捱过这些吗。试着像莫里他们那样思考和生活吗。与生活讲和。大海的一部分。每一个都是一朵小海浪。 许三多们很可爱，最可爱的地方在于两句话，一是“不抛弃，不放弃”，从不放弃希望，不放弃任何的可能和爱的机会。弟子们，或许现在你们懂了我说这句的含义。二是“好好活。”“我哀叹时间在无情地逝去，但我又庆幸它仍给了我弥补的机会。”好好活。我们该做的事。 写东西从不计较有多少人看，好像一切都是在和自己的内心说话。可这次，却希望越多的人看到越好。每个人，都在生活，都是大海的一部分，都需要好好活。愿，一切都好。 按惯例，摘抄如下： 与生活讲和。 爱是唯一的理性行为。 人生，应该沉得进去，拔得出来。 年华似水，而我却追赶不上。 接受你所能接受和你所不能接受的现实。承认过去，不要否认它或抛弃它。学会原谅自己和原谅别人。生活中永远别说太迟了。 生活是持续不断的前进和后退。 爱会赢。爱永远是胜者。 你要使生活有意义，你就得献身于爱，献身于你周围的群体，去创造一种能给你目标和意义的价值观。 人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱。 我不让自己有更多的自哀自怜。 有时候你不能只相信你所看见的，你还得相信你所感觉的。如果你想让别人信任你，你首先应该感到你也能信任他。 生活不会一蹴而就的。我们在生活中都需要有导师的指引。 教师追求的是永恒；他的影响也将永无止境。 生而无悔，死而无憾。 他没有直截了当地问，免得使我窘迫。这就是他当老师与众不同的地方。 我似乎能看见时间在窗台上流逝。 爱是至高无上的。 相爱或者死亡。 别庸人自扰，一切皆是空。 接受所有的感情。 像成人那样给予，像孩子那样接受。 衰老并不是衰败，它是成熟。 年龄是无法竞争的。我属于任何一个年龄，直到现在的我。我不会羡慕你的人生阶段，因为我也有过这个人生阶段。 给予他人你应该给予的东西。 别走得太快，但也别拖得太久。 要有同情心。要有责任感。 临死前先原谅自己，然后原谅别人。 跟它和解。跟自己和解。跟你周围的人和解。与生活讲和 我哀叹时间在无情地逝去，但我又庆幸它仍给了我弥补的机会。 死亡终结了生命，但没有终结感情的联系。 爱是让你像关心自己一样去关心别人。 我们没有一个人能擦掉生活过的痕迹。生活中没有“来不及”这个词。 这门课仍在继续：） 第四篇。与生活讲和读完相约星期二后感“与生活讲和”，与生活讲和读完相约星期二后感。 在读完相约星期二后，我把签名改了，然后想写一篇以它为题的日志。 这本书，十年前就想读。那时或许是出于本能的同情心，或许是因听到很多的介绍而动心，可直到现在，才把它读完。也好，那时自己还是个孩子，有着少年对于一切的好奇和小惆怅，却缺乏对于生活的体验和思考。现在读来，冥冥中有些明白书中的话语了。 每个星期二，米奇去教练那上课，谈论关于人生的种种话题，有事实，有讨论，有作业，一切和平常的课堂一样。唯一不同的是，授课的老师是一位要走向人生终点的老人，羸弱却又睿智。于是，一篇篇，我们看到了课堂的实录，也跟着开始思考，生活的意义。 “人生苦难重重”，这是少有人走的路的开篇，印象深刻。的确，人总是有着这样那样的愿望或者说是欲望，不能实现时，难免会觉得苦。再加上意料之外的变数，不如意时常有之。前几天看到一位朋友感慨“生活是由无数个无奈组成的”，一个淡定阳光的人，居然也会生出这样的慨叹。“常想一二，不思八九”，信手摘了这句子送他。既然事实如此，再多的哀叹也没用，那么讲和吧。与生活讲和，很简单的句子，却蕴藏着大智慧。少些抱怨、急躁、哀叹类的模样，接受生活所给予的一切，无论什么，无论与什么相伴而来。这样，很多困难也就没那么吓人了。 可实际上，“旁观者清”。人有时会对着他人劝来劝去，却难以说服自己。面对莫里，米奇看到了真实的自己。读完书，我的心里有两个字接纳。其实，以前就琢磨过这两个字。“完美主义者”的性格，加上骨子里的固执，我成了“慢热型”，很难接纳自己不喜欢的人或事，有时自然徒增烦恼了。有些惊讶，读了这本书，脑海里深深刻上的是这么两个字。接纳宽恕讲和，心灵舒畅、成长的方式，在于此。 刚刚掩卷而思，就收到了一份礼物。zoe给我寄来一本书宽恕就是爱。还没有翻开，不过她总是能知道什么是最适合我的。呵呵，生日在冬天，这礼物却如春一般让人充满期待。宽恕，对他人，也对自己。莫里也是这么说的。“临死前先原谅自己，然后原谅别人。”是啊，有什么大不了的呢。好不容易来到这世上走一遭，好不容易遇到这些人，为何要计较那么多，为何要为难自己和他人。原谅，宽恕，接纳，然后是爱，不再纠结于毫无意义的那些情绪中。 然后是爱。“爱是唯一的理性行为”。还没有结束这次阅读的时候，我就引用了这句话，在那个讲义工活动的ppt中。“爱会赢。爱永远是胜者”。爱会战胜恐惧、误解、无奈、怨艾，爱是解决生活中难题的终极与根本所在。想起simon说，孝心不在于教育，而是源于爱。嗯，源于爱。有了爱，还会有那么多抱怨吗。无论面对他人还是工作，甚至是生活本身。莫里要和我们说的，最重要的教学要点，是“爱”。 莫里是米奇的老师。他是喜欢教师这个职业的。他给自己写的碑文是：“一个终生的教师”。师范生都经过这样的教育“热爱教育事业”，可只有当我们走上讲台，与学生日日相处后，或许才能明白这句话的真正含义。“教师追求的是永恒；他的影响也将永无止境”。天涯那边，莫里在很多年前，教授着我们同样的东西师者之魂、师者之乐。这是意外的收获吧。晚读了十年的书，竟然在教我，怎样当一个更好的老师。当班主任很辛苦，但现在我做的乐哉乐哉，原因在于，做了班主任，教师生涯才完整，你也才能明白，什么是老师对于学生真正的爱。然后，做个像莫里那样的老师，那样的教练，那样的人生导师。 人生是一门课，不需要书本，却很难结业。或许它本不需要结业，需要的是讲和，是接纳，是爱。这门课仍在继续，每个人都是课堂上最优秀的学生，读后感与生活讲和读完相约星期二后感。 读后感之后，题外话。 我依然在读书，开读必读完，读完必写读后感，用心写。 书的序言挺吸引人，读完一看，署名余秋雨。果然大家。我在盘算，是不是要再读基本余秋雨的书。 常在当当卓越上看到很多书评，对于同一本书，常常褒贬不一。其实，读书需要的是心静，是思考，“开卷有益”，除了为了卖钱的劣质印刷品，但凡叫书的，都能给人点启示。 yunyun昨天给我讲了个故事。一个二十出头的小姑娘，为了得满勤奖，忍痛没请病假，结果生命第二天定格在了医院里。工作中应有敬业的态度，务实的作风，肯干的实力，但工作是要有健康来担当的。再换个角度，我们生存或是生活的目的是什么。绝不是把自己累倒。悠着点，平衡点。莫里眼中的完美一天那么简单。我们也该调整下了。人生的精彩，不在于竞争盖过一切。 莫里创意性地给自己弄了个“活人葬礼”。那个电影带给我的新鲜感，带给我的对于编剧的崇拜感消退了。一面是自己的无知，一面是继续思考，接纳，是否也包括接纳这个我们都不愿意碰触的话题。莫里说，我们本是大自然的一部分。庄子，很逍遥。我们，要怎么办呢。 最近经历了一些事，身边的挚友，我想帮忙抚平你的伤痛。这个世界，是有些残酷。无奈，就那么在那里了。难道，唯有坚强，能捱过这些吗。试着像莫里他们那样思考和生活吗。与生活讲和。大海的一部分。每一个都是一朵小海浪。 许三多们很可爱，最可爱的地方在于两句话，一是“不抛弃，不放弃”，从不放弃希望，不放弃任何的可能和爱的机会。弟子们，或许现在你们懂了我说这句的含义。二是“好好活。”“我哀叹时间在无情地逝去，但我又庆幸它仍给了我弥补的机会。”好好活。我们该做的事。 写东西从不计较有多少人看，好像一切都是在和自己的内心说话。可这次，却希望越多的人看到越好。每个人，都在生活，都是大海的一部分，都需要好好活。愿，一切都好。 按惯例，摘抄如下： 与生活讲和。 爱是唯一的理性行为。 人生，应该沉得进去，拔得出来。 年华似水，而我却追赶不上。 接受你所能接受和你所不能接受的现实。承认过去，不要否认它或抛弃它。学会原谅自己和原谅别人。生活中永远别说太迟了。 生活是持续不断的前进和后退。 爱会赢。爱永远是胜者。 你要使生活有意义，你就得献身于爱，献身于你周围的群体，去创造一种能给你目标和意义的价值观。 人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱。 我不让自己有更多的自哀自怜。 有时候你不能只相信你所看见的，你还得相信你所感觉的。如果你想让别人信任你，你首先应该感到你也能信任他。 生活不会一蹴而就的。我们在生活中都需要有导师的指引。 教师追求的是永恒；他的影响也将永无止境。 生而无悔，死而无憾。 他没有直截了当地问，免得使我窘迫。这就是他当老师与众不同的地方。 我似乎能看见时间在窗台上流逝。 爱是至高无上的。 相爱或者死亡。 别庸人自扰，一切皆是空。 接受所有的感情。 像成人那样给予，像孩子那样接受。 衰老并不是衰败，它是成熟。 年龄是无法竞争的。我属于任何一个年龄，直到现在的我。我不会羡慕你的人生阶段，因为我也有过这个人生阶段。 给予他人你应该给予的东西。 别走得太快，但也别拖得太久。 要有同情心。要有责任感。 临死前先原谅自己，然后原谅别人。 跟它和解。跟自己和解。跟你周围的人和解。与生活讲和 我哀叹时间在无情地逝去，但我又庆幸它仍给了我弥补的机会。 死亡终结了生命，但没有终结感情的联系。 爱是让你像关心自己一样去关心别人。 我们没有一个人能擦掉生活过的痕迹。生活中没有“来不及”这个词。 这门课仍在继续：） 第五篇：第一讲和差问题第一讲“和差”问题 基本方法：（和+差）2=较大数 较大数-差=较小数 或（和-差）2=较小数 较小数+差=较大数 专题解析。和差问题是已知大小两个数的和与两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式.有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。 例。“把姐姐的铅笔拿出3支后，姐姐、弟弟的铅笔支数就同样多.”这说明姐姐的铅笔比弟弟多3支，也说明姐姐和弟弟铅笔相差3支。 再例。“把姐姐的铅笔给弟弟3支后，两人铅笔支数就同样多.”如果认为姐姐的铅笔比弟弟多3支（差是3），那就错了.实际上姐姐比弟弟多2个3支.姐姐给弟弟3支后，自己留下3支，再加上他们原有的铅笔数，他们的铅笔支数才可能一样多.这里32=6支，就是暗差。 “把姐姐的铅笔给弟弟3支后还比弟弟多1支”，这就说明姐姐的铅笔支数比弟弟多3217（支）。 例1两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各多少千克。 练习1：学校 一、二年级共868人，其中二年级比一年级少58人，两个年级各多少人。 例2今年小强7岁，爸爸35岁，当两人年龄和是58岁时，两人年龄各多少岁。 练习2。爸爸比妈妈大3岁，当爸爸、妈妈共47岁时，他们分别为多少岁。 1例3姐姐、弟弟共有铅笔27支，把姐姐的铅笔拿出3支后，姐姐、弟弟的铅笔支数就同样多，姐姐、弟弟各有铅笔多少支。 练习三。姐姐、弟弟共有铅笔32支，把姐姐的铅笔拿出3支给弟弟后，姐姐、弟弟的铅笔支数就同样多.，姐姐、弟弟各有铅笔多少支。 综合能力训练 1、小明期末考试时语文和数学的平均分数是94分，数学比语文多8分，问语文和数学各得了几分。 2、当哥哥8岁时，弟弟4岁，当兄弟二人年龄和为38岁时，兄弟二人个多少岁。 3、甲、乙二人平均每人有卡片37张，如果把甲的卡片拿出5张给乙，那么两人卡片张数就同样多，两人各有卡片多少张。 4、甲乙两校共有学生864人，为了照顾学生就近入学，从甲校调入乙校32名同学，这样甲校学生还比乙校多48人，问甲、乙两校原来各有学生多少人。 5、在每两个数字之间填上适当的“+”或“”使算式成立。 9=5第19页 共19页