[周霓]个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1.热爱教师这个事业，喜爱孩子学生，对教育有一份执着的追求和责任感。
2、有一定的教育教学理论知识和教学设计功底、课堂能有效调动学生积极性。
3.喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。
4.信息技术能力较强。
1.教育教学等工作事务繁重，很难做到潜心研究。
2、产生一定程度的职业倦怠，缺少创造力，缺乏挑战性。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本研修必会促进教师的专业成长。
2、教育资源不断优化，逼迫教师必须不断发展，进行自我超越。
3、学校管理严格，学校领导的津津教导，学生的殷切期待，同事的热情帮助，教研氛围浓，为我的个人发展提供了许多物质、学术、时间上的便利和优越的条件。
1、学生现在是小学三年级，孩子的年龄比较小，心智等各方面还不够成熟，因而进行课改的推进还比较慢。
2、应试教育和素质教育如何结合相得益彰至今是个难解的命题。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、积极参与校内教研，集体备课，主动承担公开课，提升自己的教学能力；
2、在学校的引领下，参与开展“小组合作学习”的课改。
1、尽量统筹安排工作时间，务必腾出专门的研修时间。
2、让
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
趁着校内浓郁的教研氛围，和网络研修的大好时机，不断学习，积累经验，提高课堂教学的有效性。

针对三年级孩子年龄特点设计教学改进方向，让学生保持对课堂的兴趣，同时落实基础知识的学习掌握，更重要的是培养训练学生的思维能力和自学能力。