2017网络研修与校本研修整合培训方案.doc

洪 湖 市 特 殊 教 育 学 校
网络研修与校本研修计划
一、 指导思想：
以洪湖市教师培训中心颁发的《洪湖市2017 年“网络研修与校本研修整合培训”项目实施方案》为指导，以学“优师”、做“优课”、引“优学”为主题，深入贯彻认真组织并执行市局关于《研修》的会议精神。加强常规教研与网络研修的整合工作，利用先进的交互手段，有效促进特校教师队伍的专业发展。
二、 研修任务与目标
1、加强师德学习，提升师德素养。通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、业务能力精湛，学生和社会尊重的好老师。
2、学一组“优师”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优师的教学经验，丰富教师的教学技巧。
3、做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。
4、讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考、分享如何优化学生的学习方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。
三、参与对象
洪湖市特殊教育学校全体教师。
四、管理方法
1、继教学分直接关系到下次教师资格证网上注册能否成功的问题。
2、继教学分与教师个人职评挂钩。据2017年教师职评打分原则，近两年继教学分不足144学时，将不记分。
3、将网络研修与校本研修的考核结果与评优表模挂钩
（1）研修成绩不合格者明年师德考评直接记不合格。
（2）研修成绩不合格者年终取消评优资格
4、分阶段进行学情通报，督促教师进行网络学习。
五、 具体安排
（一）、健全领导管理机构，明确分工 ，落实任务。
成立一支以一把手艾福新为领导的管理团队，具体分工如下：
组长： 校长艾福新（全面负责）。
副组长： 后勤校长陈帮富（负责装备的配备与服务及财经保障）。
副组长： 教学校长李君（负责监督与督促教师的网络研修活动的进行，并负责安排落实教师线下活动的开展与进行）。
校管理员：教导主任蔡红（负责教师网络研修平台操作指导，研修计划的制定、制度的建设、团队建设，研修管理及资料建设）。
（二）、及时宣传动员，明确研修内容。
及时开展宣传动员会议，校长亲自宣传动员，明确研修意义与重要性，并带领全体教师解读《洪湖市2017年“网络研修与校本研修整合培训项目”实施方案》。明确2017年研修主题---学“优师”、做“优课”引“优学”；明确研修形式---网络研修与校本研修整合的研修方式进行研修。
（三）、结合网络研修，做实线下活动。
结合网络研修与教学研究，做实线下活动，具体安排如下表：
阶段
网络研修任务
线下活动安排
第一
阶段
1、熟悉操作平台
2、提升师德素养
3、完成规定看课时长及活动与作业
网络研修平台操作培训指导。
第二
阶段
1、 理论学习：教学目标及重难点的确定，教学活动设计策略
2、 观看课例：学习分析优势微课
3、 完成规定看课时长及活动
讨论一个教学点的重难点的确定及教学活动设计。
第三
阶段
1、 学习做“优课”
2、 完成规定看课时长及活动与作业
3、 参与网上研讨
结合教研活动开展线下校本研修完成教学微课
第四
阶段
1、 学习专业发展类课程，总结“优学”的方法与经验
2、 参与网上研讨
3、 完成规定看课时长及活动与作业
“优学”的方法与经验研讨