大班健康太空寻宝教案反思.docx

大班健康太空寻宝教案反思
1、大班安康太空寻宝教案反思
活动目标：
1.练习从高处往下跳。
2.培育灵敏的反响力量。
3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
5.培育幼儿安康活泼的性格。
活动预备：
将高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飞船”，用旧袜子包住乒乓球自制“流星珍宝”若干。带着“流星珍宝”跑回“飞船”上站好。
活动玩法：
教师扮“太空怪兽”，蹲在“流星珍宝”后面。幼儿扮“宇航员”，站在“飞船”上念完儿歌“宇宙飞船真好玩，带我飞到太空中”，即从“飞船”上跳下，并向“流星珍宝”的方向行走。当看到 “太空怪兽”站起来时，“宇航员”就摆出一个姿态原地不动，以免被“怪兽”发觉。当看到“太空怪兽”蹲下时，“宇航员”便连续向前走，直至找到“流星珍宝”。当“太空怪兽”说“天黑了”并起身去追“宇航员”时，“宇航员”要抓紧带着“流星珍宝”跑回“飞船”上站好。嬉戏可重复进展。此嬉戏适合大班幼儿。
活动规章：
1.“宇航员”假如被“太空怪兽”发觉在动，将被抓回“地球”，停顿嬉戏一次。
2.天黑时被“太空怪兽”抓住的“宇航员”将送回“地球”，停顿嬉戏一次。
3.“太空怪兽”追到“飞船”处就不能再抓“宇航员”，须返回“流星珍宝”处。
活动反思：
在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进展操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。
2、大班安康活动太空寻宝教案反思
活动目标：
1.练习从高处往下跳。
2.培育灵敏的反响力量。
3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
5.培育幼儿安康活泼的性格。
活动预备：
将高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飞船”，用旧袜子包住乒乓球自制“流星珍宝”若干。带着“流星珍宝”跑回“飞船”上站好。
活动玩法：
教师扮“太空怪兽”，蹲在“流星珍宝”后面。幼儿扮“宇航员”，站在“飞船”上念完儿歌“宇宙飞船真好玩，带我飞到太空中”，即从“飞船”上跳下，并向“流星珍宝”的方向行走。当看到 “太空怪兽”站起来时，“宇航员”就摆出一个姿态原地不动，以免被“怪兽”发觉。当看到“太空怪兽”蹲下时，“宇航员”便连续向前走，直至找到“流星珍宝”。当“太空怪兽”说“天黑了”并起身去追“宇航员”时，“宇航员”要抓紧带着“流星珍宝”跑回“飞船”上站好。嬉戏可重复进展。此嬉戏适合大班幼儿。
活动规章：
1.“宇航员”假如被“太空怪兽”发觉在动，将被抓回“地球”，停顿嬉戏一次。
2.天黑时被“太空怪兽”抓住的“宇航员”将送回“地球”，停顿嬉戏一次。
3.“太空怪兽”追到“飞船”处就不能再抓“宇航员”，须返回“流星珍宝”处。
活动反思：
在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进展操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。
3、大班安康活动教案：欢乐的寻宝行动教案(附教学反思)
教学意图
大班幼儿对走、跳、钻、爬等根本动作把握较娴熟，并有较强的活动力量，为此开展了此次活动。旨在进展身体的平衡力量、协调力量。学习助跑跨跳，调动幼儿体育嬉戏乐观性，使各项根本动作得到综合熬炼。
教学目标
1.学习助跑跨跳，进展身体的平衡力量、协调力量。
2.稳固双脚连续跳、平衡及等根本动作。
3.体验合作的欢乐，培育英勇的品质。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
教学预备
剪破的寻宝图、宝贝、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。
教学过程
(一)预备局部：
1.随音乐进入场地做热身运动。
2.活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。
(二)根本局部：
1.学习跨跳，反复尝试。
(1)两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。
(2)个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。
(3)在助跑的根底上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。
(4)分男、女练习，依据个人力量自由选择跨跳。
2.嬉戏：
(1)借助摆放示意图进展摆放，摆出不同构造层次的材料。
(2)嬉戏名称，明确幼儿任务。
第一次嬉戏：熟识路程。(幼儿自选道路)
A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”，走过“小溪上的石头”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”，到终点从两边返回。
B总结问题。
其次次嬉戏：加难度，完成任务。(幼儿再次重新选择道路)
A完成原有材料要做的动作，在“山坡”后增加“沟涧”，用助跑跨跳方法越过“沟涧”，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图，拿回藏宝图后大家商议合作将藏宝图拼好。排头依据藏宝图提示找到宝贝，找到宝贝为成功。
B嬉戏过程中教师励幼儿英勇乐观，在上下山坡、跨跳沟涧及奔驰中留意不要相互冲撞，留意安全。
敬重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成。嬉戏中幼儿的乐观性始终特别高，他们的合作意识、主动性、解决问题的力量得到了较大提高。
(三)完毕局部
1.寻宝胜利，师生共同共享找到宝贝的喜悦。
2.为什么有的组寻宝又快又顺当，而有的组就很慢呢?
3.听音乐放松身体，活动完毕回教室。
教学反思
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际动身，开展“欢乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进展竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克制困难的品质。
4、大班安康小猴寻宝教案反思
教学目的：
1、通过嬉戏小猴寻宝，熬炼幼儿的平衡力量、钻爬力量。
2、培育幼儿动手操作力量、协作力量、团队协作力量。
3、复习10以内的数的挨次及找规律。
4、培育幼儿安康活泼的性格。
5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。
活动预备：
每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。
活动过程：
1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进展晨练。(做热身运动)
2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，很多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧!”然后飞走了。
3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门拦住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。)大家一起填对后，山门翻开。
4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范：“上山”：从桌子上走过。发觉老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。
5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要相互帮忙，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。
6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝贝中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。
完毕：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。
教学反思
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际动身，开展“小猴寻宝”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克制困难的品质。
5、大班安康探险寻宝教案反思
总目标：
1、通过探险寻宝嬉戏，把握各种活动器械的不同玩法，进展动作技能。
2、增加规章意识：依据指示箭头有序活动，不任凭插队。
3、敢于挑战困难，英勇顽强。
4、感受运动的欢乐，愉悦身心。
5、增加合作精神，提高竞争意识。
6、培育幼儿安康活泼的性格。
平衡区——过鳄鱼桥
活动目标：
1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡力量。
2、克制困难，英勇前进。
场地预备：
1、材料：轮胎、梯子、摇板;鳄鱼玩具若干
2、场地
嬉戏提示：
1、用梯子和轮胎搭建危险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加嬉戏的情境性。
2、梯子应有长有短，便于力量不同的幼儿选择相应的路线。
3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。
课后反思：
幼儿对体育嬉戏很感兴趣，乐观性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。听到教师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
活动一开头，以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣，激发幼儿嬉戏欲望。以“探险”激趣，练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能，增加各动作的协调力量，进一步体验嬉戏的乐趣，幼儿的主动性、乐观性、制造性就得到了充分发挥。嬉戏情景化的创设，使幼儿主动、乐观地参加活动，避开练习的枯燥、单一。