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根据孩子的个性，正确引导孩子学习
江西省抚州市乐安县潭港中学 罗福才
每个孩子都有着个性特征的差异，家长应根据自己孩子的个性特征，正确引导孩子的学习。但长期以来，在引导孩子学习上，不少家长缺乏正确的态度和方法，如只重视孩子的考试成绩，不注意孩子的智力发展；只强调孩子埋头苦读，不注意孩子的学习效率与学习方法。因而在辅导孩子学习时，不考虑孩子的个性，往往让孩子死记硬背，给孩子死灌硬塞，甚至实施“疲劳”战术、“题海”战术，或采取“陪读”、包办代替等办法，使孩子陷入了片面追求考试分数的误区。这不但不利于孩子的学习，而且将给孩子的身心健康带来不良的影响。
就孩子自身来说，影响其学习好坏的因素，主要有两个方面：一个是孩子学习的积极性，包括学习动机、学习态度、学习兴趣、学习习惯以及意志、情感等，通常称之为非智力因素；另一个是孩子学习的能力，也就是人们常说的智力因素，包括顺利进行学习所必须的正确方法、技能技巧等。这两个方面是缺一不可的。因此，家长在辅导孩子学习时，既要重视孩子智力的发展，也要注意培养其非智力因素。具体来说要做好以下几点：
一、根据个性培养孩子浓厚的学习兴趣
兴趣是孩子学习入门的向导。古今中外凡是有作为的科学家、文学家、艺术家，大多从小就对某项事物有浓厚的兴趣。牛顿从小酷爱数学，喜欢工艺，曾热心计算风力，制作风车，“水钟”和“太阳钟”……兴趣对于一个人走向成才之路是一种高效能的催化剂。培养孩子对学习具有浓厚的兴趣，是保证孩子圆满完成学习任务的重要条件。因此，家长必须认真了解学生学习兴趣发展的一般规律，并针对自己孩子的具体个性特点，注意培养孩子对学习的浓厚兴趣。
学生的学习兴趣，对孩子的学习有着十分重要的意义。那么，做家长的应该如何培养孩子的学习兴趣呢？以下一些方法和手段可供家长们参考。
（一）帮助孩子明确学习目的
目的和兴趣都是需要的表现形式，它们之间有着十分密切的关系。仅仅由某些事物或现象的生动性和趣味性引起的学习兴趣是肤浅的、不稳定的，而由明确的学习目的支持的学习兴趣，才是深刻的、稳定的和持久的。在学校课程中，也不是什么知识都很有趣，有些知识是相当枯燥的，比如数学中的某些知识很难以其本身的生动性引起孩子的兴趣，但如果家长能向孩子说明这些知识在建设和生活中的作用，并创设一定的任务条件，启发或引导孩子在实践中去亲身体验和认识它的重要性，让孩子明确学习的目的，这样孩子则可能会乐于去学习这些知识，学习效果也会大大提高。
（二）帮助孩子积累知识
如果说一个孩子对某方面的知识发生兴趣，那就是说，他必须是已经接触了这方面的知识，并且有所体验，感觉到它有趣。如果一个孩子在这方面的知识是零，那么他是不可能产生兴趣的。俗话说：“知之深，爱之切。”只有在某一领域的知识积累到一定水平，才会产生对它的兴趣。例如，学习历史知识知道的历史事件越多，学习历史的兴趣就可能越浓。所以，家长应鼓励孩子多接触社会，接触大自然，多阅读课外书籍，如带孩子参观博物馆、游览名胜古迹、参加社会公益活动，给孩子订一些适宜的书报等，以帮助孩子积累多方面的知识。
（三）多给孩子创设一些“问题情境”
经常向孩子提出一些可以进一步观察、思考的问题，并给孩子留下一个通过努力可以解决问题的前景，有助于孩子学习兴趣的培养。例如，家长给孩子布置收集10种树叶做植物标本的任务，但自己家的庭院或宿舍楼旁却只有5种树，孩子便只有到外面去收集，凑齐10种。这种做法能使孩子对各种树叶产生兴趣。树叶标本做好了，可进一步要求孩子说明它们分属于哪些树，这些树有什么特征和生长规律，以促使孩子进一步观察，收集这些方面的资料，这样又可能促成孩子对植物方面的书刊产生阅读兴趣。
（四）组织一些家庭趣味竞赛
孩子都有争强好胜的特点。因此，组织和安排一些家庭趣味竞赛能激起孩子力争上游的欲望，这种欲望可有效地激发孩子的学习兴趣。例如，让孩子一人埋头做题，他可能做一会儿就厌烦了，但如果适当穿插一些心算竞赛，则可能激起和保持孩子算题的热情和兴趣。父母和孩子三人参加，每次由父母中的一人出题兼当裁判，一人同孩子比赛，十题一组，采用抢答方式，可以仿效电视里播出的那种抢答方式，最后计分看谁获得优胜。一组算作一盘，可三比两胜，也可五比三胜或七比四胜等。竞赛方式自然是多种多样的，只要组织得当，就可以激发孩子的学习兴趣。
（五）对孩子的学习给予积极的评价
孩子哪门课学得好，对哪门课的兴趣就可能大些；反之，则可能丧失信心，也失去兴趣。所以家长要切实尽力去发现孩子积极的方面，那怕是一次字写得好，一次练习得了优，都要给予积极的评价，都要鼓励他继续努力，指明他有潜力，可以学得更好，以便使他充满信心，心情愉快地学习。
（六）在日常生活中把握时机，随时激发
在日常生活中，处处都要用到知识，家长只要把握时机，加以留意，许多东西都可以成为孩子学习兴趣的激发物。例如，走在街上可以根据建筑物的不同构造特点，激发孩子对各种图形的学习兴趣；收集并整理大街上的标语广告，积累好的语言，订正标语广告中的错别字或有语病的地方，激发孩子处处留心，时时观察，明白生活中到处是语文。
二、让孩子养成良好的学习习惯
良好的学习习惯可以使孩子成为学习的主人，越学越有趣，越学越主动，越学越聪明。不但有利于孩子当前的学习，而且对他们今后的学习和工作也将发生影响，甚至使他们终生受益。因此，家长在辅导孩子学习时，应切实注意培养孩子良好的学习习惯，矫正其不良的学习习惯。
（一）帮助孩子熟悉课堂常规
帮助孩子熟悉课堂常规，主要是老师的事情，但家长可以从侧面给予协助。例如，要求孩子上学要带齐学习用品；听到上课铃声立即进教室，端坐在座位上；上课时要用心听讲，遵守课堂纪律，发言必须先举手；课堂上动作要轻，尽量不弄出声响等。
（二）督促孩子按时作息，按时完成学习任务
为孩子制定一个合理的作息时间表，并督促和引导孩子逐渐习惯于按这种作息时间安排生活和学习。家长必须明白，学生最重要的学习习惯是当天的作业必须当天完成，即使第二天是休息日，也不要让孩子把作业拖到第二天去做。
（三）指导孩子养成正确的看书、写字习惯
要教育孩子不要躺着看书，也不要让孩子在过于昏暗或过于刺眼的光线下看书。孩子写字是，身体要坐正，前臂平放桌上，胸部不要压在桌沿上，一般应与桌沿保持一拳的距离（约10公分）；握笔要正确，笔杆和练习本应成60度角。
（四）让孩子养成预习、复习的习惯
从孩子的认识规律看，要取得好的学习效果，必须认真对待预习、复习两个学习环节。但从现实情况看，却有不少孩子没有养成预习和复习的习惯，这对学习是极为不利的。
（五）帮助孩子养成认真作业的习惯
孩子的作业（包括考试），不少错误就是因为粗心、马虎造成的，由于缺少检查和验证，自己很难发现错误。从某种意义上来说，改错比做新题还重要。所以，家长应要求孩子先改正昨天做错的题，然后再做今天应做的作业。
三、引导孩子掌握正确的学习方法
正确的学习方法，是与良好的观察方法、记忆方法、思维方法以及操作方法分不开的。因此，家长在辅导孩子学习时，重点应放在引导孩子掌握正确的记忆方法和思维方法上。
（一）引导孩子掌握正确的记忆方法
学习是以记忆为中心的各种智力因素协同活动的过程。良好的记忆方法与记忆能力，是保证学生正常的学习生活的必备条件之一。学生要在较短的时间内，学习并掌握前人积累的大量文化科学知识，离开了良好的记忆是不行的。所以家长应引导孩子遵循记忆规律，运用正确的记忆方法进行学习，以增强记忆能力，提高学习效率。
（二）引导孩子掌握正确的思维方法
孩子学习中遇到的问题几乎都需要通过思维来解决。学生学习成绩的好坏，在很大程度上取决于他是否具有良好的思维方法与思维能力。因此，家长在辅导孩子学习时，要注意启发孩子思维的积极性，引导孩子掌握正确的思维方法，发展其思维能力，以便更好地学习知识。
四、引导孩子学习时应注意的一些问题
指导孩子学习知识，主要是学校老师的责任。然而，作为孩子的家长，协助学校老师帮助孩子搞好学习，也是至关重要的。下面就家长如何帮助孩子学好功课，谈几点意见：
（一）要正确看待孩子学习成绩，淡化分数观念
有些家长看待孩子的学习成绩，往往只是片面地从考试分数上着眼。要知道，学习成绩的高低，不能单纯以考分来衡量成绩高低的唯一标准。对待考试分数，不应机械地静止地看待。书面考试分数的高低，往往与教师每次进行考试目的的不同有关。老师有时为了提高学生学习兴趣，鼓励差生，题目出得浅些、容易些。有时为了煞煞部分学生学习上的自满情绪，题目可能出得深些、难些，学生的考分，就可能低些。
因此，作为孩子的家长，绝对不能单一的只用分数这把尺子来衡量孩子的学习成绩，更不能定出分数指标去要求孩子。这是不公正的，也是不科学的。
（二）家庭学习指导的关键，在于培养孩子乐学和自信
家长对孩子期望过高，使不少家长和孩子的关系紧张，当父母的总怨孩子不争气，不求上进，甚至数落孩子是“笨蛋”。孩子听多了，自信心丧失殆尽，把学习当成苦差事。
有什么办法改变这种状况吗？这办法就在于转变教育观念和教育方法，使孩子爱学、乐学，对学习充满自信。
1、眼光盯着孩子的缺点不足以发现孩子的优点和进步
要看到孩子在学习上有一点进步，就给予鼓励，帮助他制定下一步的努力目标。让孩子感到家长尊重、信任他，对他充满希望，孩子就会情绪饱满、心情愉快地去争取新的进步。
2、是鼓励冒尖，允许落后
“五个手指不一般齐”，家长不能要求孩子门门功课都优秀，每次考试都得高分。世界著名科学家爱因斯坦和发明家爱迪生，童年时代，学习成绩都曾落后于同龄人。但他们的母亲都确信孩子将来能够成才，以真挚的母爱哺育他们。我们今天也要允许孩子在某些方面落后于别人，鼓励、扶植孩子在自由选择中发展个性特长，开发出内在的潜能和优势，使孩子走出自己的成才之路。这里的关键是培养孩子的自信心。
3、要淡化分数，把功夫放在培养孩子良好学习习惯上
家庭应配合学校老师，平时抓紧督促孩子养成良好的学习习惯，坚持做好课前预习，上课注意听讲，主动、独立地完成作业，及时做好复习，考试后认真分析试卷，找出错误的原因，总结经验教训。只有坚持不懈地抓了“学习过程”，才会得到好分数的“奖赏”。
（三）要重视孩子的非智力因素的培养
有的孩子在学习上情感不投入、不专一、注意力不集中，或者一遇到难一点的问题，就不愿意动脑思考，有的孩子做作业马虎，书写潦草等。这些都是非智力因素问题。如果不从非智力因素上去考虑，而是一味地责怪孩子笨，那是不可能有好的效果的。
家长应以身作则，做专心、坚持和耐心的榜样；还可经常鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事。并且让他做完一件再做一件，投入的时间不断增加。只要采取这些方法，孩子注意力不集中的情况可以得到改善。
综上，做家长的应根据自己孩子的个性特征，认真反省平时的不良做法，在家庭教育中为孩子的学习创造良好的氛围，正确引导孩子学好知识，成为知识丰富的、富有活力的、能够承担重任的崭新一代。