小学数学北师大三年级面积单元的复习和提升.doc

《面积单元的复习和提升》教学设计
学习目标
1、对面积单元所学知识进行比较系统地整理和复习，构建完整的知识体系。
2、能应用所学的知识（面积、面积单位、长方形面积、单位换算）解决简单的实际问题。
学习重点
比较系统地整理和复习《面积》单元所学知识。
学习难点
能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学准备
教学课件
教学过程
一、自主尝试： 同桌之间互相说一说。
1) 这个单元我们学习了哪些知识？
2) 你学会了什么，你用所学的知识解决了生活中的哪些数学问题？
3) 你认为哪些内容较难，容易出错？
请同学们围绕这些问题，翻开书，先自行归纳整理，再把你归纳的情况在小组内交流一下。
小组代表汇报整理结果。
二、 教师引导整理知识体系 （课件展示）
1、什么是面积
物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
2、面积的单位
3、正方形和长方形的面积
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
4、面积单位的换算
1平方分米=100平方厘米     1平方米=100平方分米
5、面积和周长的区别（1）意义不同     （2）计量单位不同     
（3）计算方法不同 
实践体会：摸摸数学课本，说一说下它的面积是什么？ 说说它的周长是什么？ 
二、基础巩固（课件展示）
1、 选择合适的单位
①、长度单位、质量单位、面积单位的区别
②、必须联系实际，正确理解“合适”
2、 单位换算
①、注意长度单位、质量单位、面积单位换算单位
3、 长方形和正方形面积
①、边长是6cm的正方形的周长是多少，面积是多少？
②、长4米，宽3米的长方形周长是多少，面积是多少
四、 突破训练
1、 比较大小 3平方米〇280平方分米 1500米〇2千米
2、红湖学校篮球场长80米，宽150分米，操场的面积是多少平方米？半场面积是多少平方米？
小组合作解决问题。
汇报点评：
五、拓展提升
1、 学校礼堂铺彩砖长方形地砖铺地，每行铺20块，铺了40行。这个礼堂一共铺了多少块地砖？
如果每块地砖长4分米，宽2分米，那么这个礼堂的面积有多大？
小组讨论探究：
2、 把一块长10分米，宽7分米的长方形锯成一个最大的正方形，正方形的面积是多少。、
（培养学生知识与能力，使学生感受到数学来源于生活，服务于生活，进而提高学生分析问题，解决问题的能力。
六、结束内容
1、课后实践：动动脑，动动手，看谁是数学小能手。
有一张长100厘米、宽64厘米的纸，把它对折四次后裁开，有多少张小纸？每张纸的面积是多少？  
2、通过本节课的复习，你还有哪些不明白的地方，请告诉老师。