荷叶圆圆教学设计(简11案).doc

荷叶圆圆教学设计一、教学目标：1、认识“荷、珠、摇”等十二个生字，能正确书写“叶”字。2、理解文中的“停机坪、摇篮”等生词意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会荷叶的美丽，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙的快乐心情。、5、借助文本，练习看图说话。二、教学重点：1、认识12个生字，会写1个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点：1、理解生词意思2、体会荷叶的美丽及动物们快乐的心情，激发对大自然和美的向往。3、借助文本，练习看图说话。四、教学课时：第一课时五、教学过程：一、创设情境，揭题导入。1、出示荷叶，导入课文。2、指读、齐读第一自然段。3、揭题，认识“荷”，书写“叶”。4、展示写字成果，集体评议。5、齐读课题。二、初读课文，识记生字。1、自读课文，要求：标出自然段，读通课文。2、认读生词，各种方式读，集体评议，正音。3、识记“摇、嘻、膀”等生字。4、认读词组，指读、开火车读，师随机正音。三、朗读品味，感受乐趣1、分自然段指读课文。2、想一想：绿绿圆圆的荷叶引来了哪些小伙伴？3、用横线划出小伙伴的话。4、出示句子指读。理解“摇篮、停机坪”等词语的意思。5、结合课文图片，用上动词“躺、立、蹲”练习说话，动作理解“躺、立、蹲”。6、结合图文，把句子说完整，小伙伴们在荷叶上干什么？感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙的快乐。7、分角色读一读，演一演。8、小鸟儿（）在荷叶上（ ）9、齐读13自然段。10、填空读。11、看图说话：鸟儿说：“荷叶是我的（ ）。”鸟儿（ ）在荷叶上，（ ）。12、练习说话：荷叶是_ _是_.12、小结四、朗读儿歌，巩固生字。五、总结谈话，结束新课。