数学教案-较复杂的分数乘法应用题.docx

数学教案较复杂的分数乘法应用题 教学内容 九年义务教育小学数学第十一册第62页例3。 教学目标 三、难点理解的深化： 说理解“分率句”专项训练: (1)六（1）班男生人数占3/5。 女生人数=全班人数 -（ ） 女生人数=全班人数（ ） (2) 两天共修路7/ 第一天的长度=全长 -（ ） 第一天的长度=全长（ ） 四、稳固深化： 1、做依据不同问题，口答算式。 一本科技书300页，好学的奶奶第一天看了1/6，其次天看了1/5。 （1）第一天 （2）其次天 （3）没读的 （4）两天共 （5） 适时强化：（1）一个总数分为甲乙丙三个局部时各局部之间的分率关系（图示）。 （2）比拟概括，强化规律。 2、辨“真真假假” 已知一袋大米重 （1）吃去3/4，还剩多少千克？ 列式：40-3/4 （2）吃去一局部后还剩3/4，还剩多少千克？ 列式：40（1-3/4） 评析：（1）题目不变，算式怎样变？ （2）算式不变，题目怎样变？ 五、引导小结： 1、这节课我们学会了什么？ 2、我们说“稍简单”，那么，简单在哪一点？ 3、虽然稍简单，但解题的规律实际仍不变。 六、综合运用： 1、画新世纪新设计： 某校花坛(图示)长约 “方案作业“要求: 在图上用用你喜爱的颜色或图形表示出要绿化的面积。 说说你这样设计的理由。 练习指导： （1）小组争论题目要求； （2）独立进展方案设计（背景音乐：我多想）； （3）小组沟通方案； （4）全班沟通方案（视频台展现），请设计者自述设计设想。 2、“幸运大挑战”之“分数乘法应用题篇”： 叫喳喳 肚子饿了，固然叫喳喳！ 依据养分专家和生理学专家调查：上午9点至10点是人体生命活动的顶峰期，所以在其次节课后，有约1/49/20的学生开头有较明显的饥饿感。要满意同学们的加餐要求，我校“小超市”每天需要考虑为大约多少名同学预备好食品？ 顶呱呱 资料介绍，长征2-F运载火箭全长 笑哈哈 漂亮的校园，榕树下，19个小朋友玩得正欢，笑声一串串。 同学们玩捉“三个字”，已有1/3的人被捉住，还有多少个人“活”着？ 活动指导： （1）小组自由选题； （2）进展课外讨论：有的需要自己提出问题，有的还需要自己补充相关资料。