《南北战争》说课稿.doc

《美国南北战争》说课稿
实验学校 万胜容（2014、10、25）
一、说教材：
1、教材的地位及作用：
本课是体现 “资产阶级统治的巩固”的典型事件。美国通过南北战争，确立了工业资产阶级的绝对统治地位，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命，为美国日后崛起奠定了坚实的基础。无论在本单元还是整个世界近代史乃至今天，这场战争都还具有巨大的影响力。
2、教学目标：
知识与能力：了解美国内战原因、过程、意义等史实，分析理解历史问题、读图以及运用所学解决现实问题的能力
过程与方法：采用奥巴马图片导入---学生自主合作学习---合作探究，建构延伸教学流程，通过听、看图、问题探究等方法让学生能力得到提高
情感态度价值观：增强学生爱国意识和维护国家统一的情感、形成进步制度必将占胜落后制度的信念，懂得“得民心得天下”的道理
学习目标:
（1）、能说出美国独立后两种经济制度的矛盾 南北战争的性质、意义。记住《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》葛底斯堡战役，了解林肯的主要活动
（2）、能理解美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，南北战争在美国历史发展中的重要作用
3、重点：《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布 南北战争的历史意义
4、难点：两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系；会分析南北战争性质、北方胜利的原因和南北战争在美国历史发展中的作用
二、说教法：
学情：九年级学生虽具备一定的历史知识储备、逻辑思维能力，但对组内合作探究还不大习惯，缺乏相应的主动性。
学法指导：:在老师及课件和导学案指导下学习。结合《导学案》、多媒体课件，把本课重、难点设计贯穿于整个探究活动中，以引导探究等方法来实现教学目标，把课堂内容交给学生，以体现出自主合作探究的新理念。
三、说教学过程：
1、导入新课：引导学生看奥巴马图片。让学生明白黑人的地位提高是通过南北战争。
2、新课探究：
（1）、学生自主合作学习-------基础知识（填空）。让学生初露锋芒。
（2）思维开花（合作探究注重学生能力培养和情感目标教学）。利用《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》内容的相关问题渗透法制教育；让学生明白得民心得天下的道理。形成进步制度必将占胜落后制度的信念
（3）、小结：结合历史知识分析当今美国经济腾飞并成为强国的原因，谈谈对中国今天在发展中的启示。（培养学生运用所学解决现实问题的综合能力，增强爱国意识）
四、课堂巩固与提高
学生完成表格比较美国独立战争和南北战争，完成选择题