研究反思成长.doc

研究是每个教育者工作的重要任务，反思则是每位教育者前进的重要阶梯，在研究中反思，在反思中成长。作为一名合格的教师，我们应该不断地研究新的课题，及时反思自己课堂中存在的问题，这样才能更好地促进我们教育者的工作。
　　在讲到《去年的树》一课时，全文通过给学生讲解一个感人的故事，不但告诉学生要爱护树木，更表达出了朋友（小鸟与树）之间一种真挚的友谊。这个故事简易理解，但在学生们的情感态度与价值观方面是值得去品味与体会的。小鸟三次去寻找它的朋友树，实现它曾经许下的诺言：“我明年一定回来，给你唱歌”。第二年树不见了，小鸟千辛万苦才找到，找到的却是已经被燃烧了的灯火，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听……在预设这一课题时，我只想到：这个故事一定会学生一些启发与感受，让学生写写自己的想法，体会小鸟与树的感情，感受树命运的悲惨与人类的无情就可以了。但是，在讲到小鸟的三次焦急心情，看到学生们焦急的表情时，我想到：如果让学生以小组形式先分角色有感情地朗读，再把这篇文章改成课本剧，岂不更能让学生体会朋友之间的情谊，更能体会出小树的可悲与人类的无情？然后再让学生写感受，这样学生便有话可说，有情可谈。
　　教学中的反思，不但能让我们对课文有新的思考，也能让学生更加深刻地理解课文，更能提高学生的情感态度与价值观。