小学数学人教一年级一年级下册数学数数.doc

数 数
教学内容
教材第34页例1和教材第35页“做一做”
教学目标
1、 在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2、 引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3、 与实际生活相联系，让学生体会到数学来源于生活，服务于生活。
教学重点与难点
1、 建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。
2、 数数时接近整十数到整十数的过渡。
教学准备
课件、小棒、橡皮筋
教学过程
一、学前准备
1、今天的数学课，老师给小朋友带来了礼物。（展示100颗星星）猜一猜大约有多少颗。
2、课件显示教材第33百羊图。
春天，地上长出了嫩绿的小草（课件：草地），一群可爱的小羊来到草地上。
估计一下，大约有多少只羊。你是怎么估计的？
3、揭示题目——100以内数的认识。
二、探究新知
1、数数的方法。
（1）（课件继续显示：100只小羊）你想不想知道图中一共有多少只可爱的小羊？数一数，悄悄告诉同桌。
（2）学生数完后汇报。怎样数的？
2、数出数量是100的实物。（完成例1）
（1）每个小组桌上都有小棒，请正好数出100根，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100？
（2）小组合作，数出数量是100的小棒。学生汇报。
（3）很多同学选择了10根一捆进行数数，觉得这样既好数，又看得清楚。请观察一下，十根扎一捆，一共有多少根小棒？（出示十根十根扎好的100根小棒）你是怎么看出来的？（有10个十，10个十是100）板书：10个十是一百。
（4）小结：10个十是一百。这句话还能怎样说？
3、教材第35页“做一做”第1题。
（1）集体操作，一边摆小棒一边数。（1名学生上台演示）
五十七根小棒，再添一根是几根？（五十八根）又得到一根，下一个数就是五十九了，接着数六十，六十一，-----七十二。
（2）要想清楚地看出有五十七根小棒，怎样做？（引导学生十根小棒扎一捆）
（3）提示学生：五十九后面的数是几？六十九呢？
一名学生任意说一个100以内的数，集体拍手边接着往下数。练习几次，其中一次接着数到100。
4、学生摆一摆，数一数，做教材第35页“做一做”的第2题。
5、课间操。
（1）数数接力赛。老师说一个数，学生分组以接力赛方式数一数，数到老师说停时，数得最多的小组获胜。
（2）两个人说定一个100以内的数，其他人猜这是一个什么数。猜的过程中，要不断提示同伴所猜与说定的数比较是大了，是小了，还是接近了。
三、课堂作业
1、数出本班同学的人数。
2、找出数学教材的第23、第36、第50、第79、第87、第100页。先摸摸50页有多厚，再摸摸100页有多厚。

向 雪 梅