关于语文教学中学生的非智力培养论文.docx

关于语文教学中学生的非智力培养论文现代教育对教师提出了新的要求要注重学生的非智力因素，这其中包含着培养学生良好的心理素质。对于我们语文教师来说，不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力，还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中，我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养。一、以鼓舞激励为主,发展学生的自信心自我意识迅速发展的高中阶段是学生树立自尊、自信的关键时期,培养学生的自信心是语文教学的重要任务之一。首先,语文教师要面向全体学生,增强学生学习的信心。在教学中不要人为地把学生分成三六九等,对成绩不太好的学生,要重点照顾,耐心引导,让他们相信自己可以学好,帮助他们树立信心。特别是对学习上一时受挫,考试遭到失败的学生,要给学生说明一份语文试卷往往不能如实反映他真实的语文水准,因为语文考试中的偶然性比其他各科都要大,尤其是高中语文。其次,在课堂答问或讨论中,老师对学生的回答要给予充分的鼓励和肯定,有意识地培养他们的自信心。学生有了信心，就会爆发出局大的能量，最终就能后进变先进，失败变成功。二、增强学生的竞争能力，充实学生良好的心理素质培养学生竞争意识是锻炼其才干的重要途径，也是素质教育的重要特征和任务之一。在国际竞争日益激烈的新世纪，我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心和搞挫折能力。语文教学也应该承担起这个责任。我在这方面做了一些有益的浓度,收到了较好的效果。本学期,我为了让学生适应议论文这种文体，掌握它的论证方法，进而学会说理，在班上搞了两场辩论比赛。辩论前把题目要求及应准备的材料告诉学生，指定八位优等生分成两组作为辩论的正方与反方，把其余同学分成两组,分别为参加辩论的同学找材料。同学们在找材料的过程中学会了论据收集的方法，在辩论中懂得怎样突出论点、说明事理。第一场辩论由于准备不足，学生一时无法适应。第二场辩论大有进展,不仅调动了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感还提高了学生积极参与竞争的心理素质。为了让学生多读一些课外古诗词我搞了一场古诗词朗读比赛，要求每位学生都要参加。在朗读中要求学生口齿清楚、诗句朗读流畅，读出情感。教师在点评时做到重表彰、重指导赞誉中等生和差生的优点，从而提高了学生参与竞争的积极性。后来搞的名著知识竞赛，采取报名参加的方法结果大多数学生报名参赛，连差生也敢于自愿报名，迎难而上，最终，这次活动也获得了成功。能过上述活动，极大地提高了他们对集体活动的参与意识，培养了他们的团队精神，增强了学生的竞争意识。