人教小学数学三年级两位数乘两位数进位笔算.docx

两位数乘两位数进位笔算

一、 教学内容
教学内容是人教版教材小学数学三年级下册第五单元第二部分笔算乘法的例2 ,这节课是在学生掌握了两位数乘两位数（不进位）笔算的算理及知道乘的顺序和积的书写位置的基础上进行教学的。
二、本节课在教材中所处的地位和作用
它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法以及两位数乘两位数不连续进位的基础上进行教学的，为学习多位数乘多位数的算理打基础，并为今后进一步学习小数乘法积累经验。
三、教学目标
（1）知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。
（2）能力目标：学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。
四、教学重点与难点
重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。
难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。
五、教具的准备
  教学课件
六、教学方法
1.尝试教学法。
2.引导归纳法。
七、学习方法
1．创设有效课件，让学生在情境中学习。
2．课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学过程中，通过让学生独立思考、合作交流等多种形式，让学生积极动眼、动脑、动口，引导学生通过自己的学习来体验新知，积极开展本节课的教学活动，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的原则，体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。

八、教学过程
(一)、创设情景，提出问题。
教师谈话：同学们前段时间我们学校举行了一个大型的活动，还记得是什么活动吗？
课件播放学校春季运动会的现场情境图，请学生观察并说发现。

（二）、探究新知。
1、根据情境图中的数学信息提出数学问题。如“一共需要多少盒酸奶？”并请学生列式。48×37=
2、先估计一下大约有多少盒吧。（预设：把48估成50,把37，估成40，大约是2000盒）
3、到底是不是这样呢，我们得验证。你们能用学过的两位数乘两位数的笔算知识来解决这个问题吗？
板书课题：笔算乘法
4、学生独立计算
写好后，同桌互相说一说自己是怎么算的。
教师巡视，指一名学生到黑板上板演
5、全班交流
指名到前面结合黑板上的竖式说一说怎么算的。
学生评价
6、今天学习的两位数乘两位数和以前学习的两位数乘两位数有什么不同呢？
今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。
补充板书：进位
7、乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？
4人为一小组讨论交流

汇报交流

课件汇总计算方法

（三）、课堂练习

1、计算

2、啄木鸟治病。
2 1 5 9 4 3
X 3 4 X 2 2 X 4 6
8 4 1 1 8 2 5 8
6 3 1 1 8 1 7 2
6 9 4 1 2 9 6 1 9 7 8

3、解决问题。
隆重的运动会结束了，秘书处的李老师说：运动员们表现真不错，今天共发放奖品56包日记本，每包12本售价24元。这些奖品一共需要多少钱？
4、猜猜猜

（四）、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了什么？大家谈谈今天收获。
1、 先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。得数的末位与乘数的个位对齐。
2、 再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。
3、 与哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。把两次乘得的积相加，一定要记得加进位的数。

（五） 、课后作业。

1、笔算下列各题。

2 4 X 3 6 = 2 7 X 1 4 = 1 5 X 6 2 = 3 7 X 1 9 =

6 3 X 2 5 = 4 2 X 2 8 = 4 8 X 3 1 = 4 5 X 7 6 =

（六）板书。
两位数乘两位数
48 X 37=1776

4 8
×   3  7  
 3 3 6  ...……（7）×（48）的积
1 4 4  .........（3）×（48）的积
1   7 7 6 ……....（336）＋（144）的和

答：一共需要1776盒酸奶。