大班科学公开课多变的云教案反思.docx

大班科学公开课多变的云教案反思 活动目标： 1、喜爱观看云的变化，有关注和探究天气现象的兴趣。2、幼儿了解云的颜色、外形是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。活动重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。活动预备：阅历预备：平常引导幼儿留意观看各种各样的云材料预备：多变的云视频、各种云的图片活动过程：1、回忆和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。 引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观看过各种各样的云，云是什么颜色、什么外形的？云像什么？ 提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？2、引导幼儿熟悉各种各样的云。 争论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。 争论：谁知道云会变成什么？ 通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。4、感受和发觉云朵变化与天气的关系。 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的） 引导幼儿分小组将观看记录按天气进展分类整理和比拟，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观看发觉。5、活动延长：让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。活动反思：幼儿到了大班奇怪心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计多变的云这节活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把简单的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成熟悉还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份积极探究的热忱，就已经到达科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参加的积极性不高，可能是我的试验设计的有些单调，课前的预备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避开消失幼儿被动参加的现象。