《蜘蛛》教学设计-(2).doc

蜘蛛
一【预习情况检测】
预习检测：
1.作者简介
周建人——鲁迅研究家，自然科学家，1888年11月22日生。浙江绍兴人。鲁迅之弟。 写了不少对于研究鲁迅很有价值的文章，搜集成书的主要著作有《略讲关于鲁迅的事情》、《鲁迅回忆录》等。另有科学著作《科学杂谈》，与人合译的达尔文《物种起源》。
2.测一测注音速度。
蚊蚋（    ）捆缚（    ）蜾蠃（    ）（ ）
诧异（  ） 腺（ ）  辐射（    ）螺旋（ ） 黏液（ ）      柞蚕（    ）闲暇（ ）提防（ ）
说明文常见的说明方法有（ ）
常用的说明顺序有（ ）
3.练习朗读课文
（1）自己练读，再以小组为单位练习朗读。
（2）以小组为单位进行汇报。
二【揭示课堂目标导入新课】
出示谜语，导入新课：出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）
揭示目标：1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。学习说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。
3、情感态度与价值观：读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。
【学习重点与难点】
1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。
2、学习一些说明事物的方法，并能学习使用。
三：【问题引导下再学习】
（1） 文章开头引用诗谜的作用是什么？

（2） 用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法。

（3） 蜘蛛织网的生理机制是怎样的？

（4） 文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识？其中说明的重点是什么？这样写的目的是什么？
四：【当堂训练】
（5） 文中主要运用了哪些说明方法？（在书上画出来并表明作用）

（7）文章说明的顺序是怎样的？

五：【课堂小结】
本文是一篇科学小品文，重点介绍了蜘蛛捕食和织网的本领以及人类对蛛丝的认识与利用。暗示着人类观察自然、认识自然的根本目的，就是要科学地利用与改造自然，造福人类。
六：【作业布置】
向大家介绍一种你熟知的小动物。
九：【学习反思】
1．这一节课我的收获是：

2．疑难问题是：