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读《新课程——说课,听课与评课》心得体会
近期，我阅读了《新课程——说课，听课与评课》一书，这本书立足于推进改革深化改革这一原点.丛书中问题的提出与解决均来自于全国各地实验区的研究与实践.书中带着新课程的理念叙述着改革实践中的问题与解决，激发着教师的热情，智慧与信心.全书共分5个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着课程改革的背景，平台，桥梁及如何正确进行说，听，评课，最后还展示了一组优秀案例，给教师提供了一个很好的学习空间，也给正处在改革摸索阶段中的老师指明了方向，书中对于每一个理念的产生，操作，实践，与反思都有具体的一个过程与评析.因为这些问题均来自教师的实践，所以，读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案.如果能通读本书，就会帮你疏理改革实践中的小阻碍，对有的章节还可以进行精读与摘录.我们在教研活动中，十分注重评课这一环节，当资深老教师评课时，我们会发现许多我们不曾意识到的环节，老教师却捕捉到了，并从理论依据出发，结合现场教学效果与学生的反应融合在一起加以点评，听得我们心服口服.如：课堂中应发挥学生主体性，适时收放，要相信学生的能力.千万不要局限学生的思维，让其走到教师预先设计好的轨道上来，这样学生的诸多潜能均被扼杀.这就是学生学得过死，思维局限的根源所在.经过老教师的评课之后.我们不仅知道如何直接改进自己的教育行为，另一方面也学会了如何反思自己的教育行为.所以边学习书中的有关理念，边结合自身的实践即时反思，这样会对自己今后的教学十分有益。
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