小学数学人教2011课标版一年级十几减8、7、6-(11).doc

师：同学们，上节课我们帮小丑计算了他手中气球的数量，为了感谢我们,他给大家送来了游园会中密室逃脱游戏的门票，你们想要吗？生：想！师：想要拿到门票，还有一个小小的难关，你们有信心挑战一下吗？生：有！师：那我们一起来看看吧！（PPT十几减9练习题 门票图）师：恭喜你们拿到了密室逃脱游戏的门票！本游戏一共有四个密室，想要从密室中找到正确的路，必须根据密室中提供的线索解开难题，你们有信心走出密室吗？！生：有！师：现在我们来到了密室的第一个房间，我们来看看有什么有什么线索（ppt熊猫风车主题图）师：说一说你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？生：一共有12个风车，小朋友要买8个。还剩几个？师：要求“还剩多少个”怎样列式？学生说算式，教师板书：12-8=? （板书）师：你是怎样计算12-8等于多少的呢？请同桌为一组说一说，如果用到小棒，请你动手摆一摆。算一算。学生活动，同伴交流。教师观察巡视。师：你能将自己的想法和同学们说一说吗？如果用到小棒，可以来台前摆一摆。预设可能会出现以下几种方法：数一数：数出来的方法。让学生边说边演示：用小棒（圆片）摆出12根，拿走8个，还剩4个。“平十法连减”：从12（圆片）小棒先去掉2个再去掉6个，还剩4根，根据学生操作过程，教师列出算式，把8分成2和6，1226=4。摆一摆：“破十法”。把12分成2和10,10去掉8个，剩下2个与2合起来是4个。想一想：想加算减法。要计算128=，可以这样想，我知道“8+=12，根据进位加法，8+4=12，那么4就是128的差，所以还剩4个”。思考过程课件逐步演示，加深学生对操作过程中分解各步的理解。【设计意图：让学生结合对旧知十几减9计算方法的回忆再通过学具操作、过程归纳、算式演示，逐一将思考过程表征出来，体会算法多样化。】师：你们可真厉害，恭喜你们打开了第一间密室。师：让我们来看看第二间密室带来了什么难题。（ppt做一做第一题 1）请你选择最简便的方法（选项：破十法、想加算减法），圈一圈，算一算师：你们真是又勇敢又有智慧的孩子，让我们赶紧来看看第三个密室又有什么惊喜呢（ppt做一做第二题）请你选择最简便的方法（选项：破十法、想加算减法），快速计算下面各题师：不知不觉我们已经来到了最后一个密室，闯过最后一关我们就胜利了，我们能胜利吗？！生：能！（ppt做一做第三题）用你喜欢的方法计算下面各题师：那列小火车可以又快又稳得一次通过？生：依次说得数师：这最后一个密室可不是这么容易就通过的，让我们来看看最后一个难题到底是什么。请你仔细观察，当减数8不变的情况下，被减数不断增加1，得数有什么变化？生：当被减数8不变时，被减数越大，得数越大。被减数增加几，差也增加几。生：用破十法计算，都先计算10-8=2，十几减8，就再算2加几。师：你们可真细心，隐藏真么深的秘密都被你发现了。师：同学们可真厉害，用你们的勇气和智慧顺利的打开了四个密室，顺利逃脱。学好减法可以帮助我们解决很多生活中的实际问题，希望同学们能够将你所学的数学知识运用到生活中，让生活更加便捷。