高中语文-6荷塘风起夯基达标优化训练-鲁教版必修1.doc

语文鲁教版夯基达标优化训练系列

我夯基 我达标
1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A.馨香（xīn） 刹那（shà） 鸮笑（xiāo）
B.蓓蕾（péi） 霎时（shà） 芜秽（wū）
C.意兴（xìng） 扁舟（piān） 宁谧（mì）
D.脚爪（zhǎo） 高踞（jú） 闭塞（sāi）
解析：A项“刹”应读“chà”；B项“蓓”应读“bèi”，“芜”应读“wú”；D项“踞”应读“jù”，“塞”应读“sè”。
答案：C
2.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A.面对这一塘荷叶荷花，扑面的芬芳，什么生命能不振奋！什么意兴能不飞扬
B.多须的枝叶，斜平探到荷叶上面去。池水离岸不过五、六寸，要是俯身，手可以浸入水里。
C.是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？
D.那带刺的荷茎，纤细、修长、坚韧，撑住一顶荷叶，圆似斗笠，叶心是一个小盆地，向天空摊开，承受雨水，承受夜露，承受阳光！
解析：B项中“五、六寸”应为“五六寸”。表示概数的数词之间无需停顿，不应该加顿号。
答案：B
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年的意兴也不多存了，然则_____________的心情依旧。
（2）过后，同样的_________________重演，同样的彩色，同样的振奋。
（3）一抬头便见那一片高耸的钢筋水泥，把视线堵塞_______________，远景无法,荷池似乎肤浅多了。
A.激奋 风景 延续 B.激奋 光景 伸延
C.激愤 风景 延续 D.激愤 光景 伸延
解析：“激奋”指激动振奋，强调振奋，符合语境；“激愤”指激动而愤怒，强调愤怒，与语境不合。“光景”指情景，可与“重演”搭配；“风景”指可供人观赏的景象，与“重演”不搭配；“延续”意为照原样子继续下去或延长下去，与“远景”不搭配。
答案：B
4.下列各句中没有使用拟人修辞格的一句是（ ）
A.一星期两度会面，荷塘与我恢复旧交。
B.风停时，那千万荷叶的气息，依旧满溢过来，飘入我的鼻孔。
C.巍峨的林务局的建筑，在花草树木与钢筋水泥之间作了不忠于自我的选择。
D.我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。
解析：B项没有把物当作人来写，赋予物以人的言行和思想情感，不是拟人，只是客观的描写。
答案：B
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成5—7题。
走过长堤，到池边的尖顶亭去看荷池吧。我注意到靠着池边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷秆。是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿！人，总是离他远一些好。于是，从手臂甚至长钩及不着的地方开始，荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把池水覆盖得失却踪影，叠起了自己的碧绿城池。荷叶平洼而宽敷，是一片平面的造型，却有像标枪一般的荷花，次第挺立在碧叶丛里。那莲花高翘在荷秆之巅，荷秆挺直，荷花耸尖，肥大的底部是淡白，而后淡红渐起，继续加浓，红里透蓝，蓝里透红，终于浓缩于花瓣集中的红紫尖端。尖端的红紫，似乎冒出红紫的浓烟。于是，荷池上的空气也被渲染成一片紫红了。若干莲花已将紧握的蓓蕾开放。对称均匀的花瓣，平敷在空气里，高踞荷秆顶，花心上升成一个锥体，坦坦然任风在花瓣间流连冲刷。好个少妇般的一朵生命！若干荷秆上，已经不见荷花，但有一个小巧的莲蓬，或昂头或侧首，参差在花叶之间。还需要时日，才能成熟。愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多“不染的生命”。
从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足。数丈余外池中的一个小岛，上面杂草丛生，好像很久无人涉过这几十尺的水把岛上的野草剪除。二十年前，我记得岛上有弯弯的古树，有突出的岩石，却没有杂草。宁静凝视着那个岛，想像有一叶扁舟，从荷叶下划过去，登上岛。在岩石上，在古树下，像隐士般坐着。如今是丛生杂草，望之顿生芜秽之感。二十年前，池的对岸是一栋日式的木头建筑，颜色古黑，并不耀眼，因此荷池的风光，未曾遭受掩盖。如今却不同了。木质的建筑物已为钢筋水泥的“历史博物馆”所取代，庄严有余，雄伟有余，却把荷塘给镇压住了。隔池望去，一抬头便见那一片高耸的钢筋水泥，把视线堵塞，远景无法伸延，荷池似乎肤浅多了。有一次，我走到“历史博物馆”的楼上，从装有冷气的玻璃阁楼往下看，荷塘低低在下，广阔的视野向荷塘挤压，荷塘显得局促狭小。“历史博物馆”人工的红砖绿瓦，还有那铁质保险门窗，双扉紧闭，和池中的荷叶荷花，也太不相衬了。最可怜的是，靠近博物馆一边的水面，竟有十来尺的宽度，不长一片荷叶，定是工程中，大量水泥滑入池中，把莲藕给封杀了。
5.文中画线的句子表达了作者怎样的思想情感？
解析：画线的句子主要写了荷叶被摧残及作者的质问。从作者把“人”与“兽”并列和“结疤”“鸮笑”“忍心摧残”“离他远一些好”等词语可以看出，作者对摧残荷叶的行为是憎恶而愤怒的，也是非常痛心的。
参考答案：表达了作者对荷叶被摧残的痛心和对摧残荷叶的“人”或“兽”及其行为的憎恶与愤怒。
6.“从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足”的是什么？请分条概括作答。
解析：“从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足”，是所在段的总领句，因此要解答本题，就需要把握本段内容并对其归纳概括。本段主要从池中小岛的杂草丛生和“历史博物馆”“把荷塘给镇压住”两个大的方面来写的。把握住了这些，答案就很容易得出了。
参考答案：①池中小岛丛生杂草，令人顿生芜秽之感。②“历史博物馆”使荷塘显得局促狭小，似乎肤浅多了。③“历史博物馆”和池中的荷叶荷花很不相称。④“历史博物馆”的兴建造成了一部分莲藕被封杀。
7.下面对这两段文字的赏析，不正确的一项是（ ）
A.选文运用一系列的比喻和拟人，从色和形两方面描写了荷花的婀娜动人之美。
B.作者通过今昔对比的描写，写出了荷叶荷花遭受的封杀与摧残，痛心与怜爱之情溢于言表。
C.“我”喜欢和欣赏荷花，除了因为荷花具有动人的外在美之外，还因为它具有出淤泥而不染的内在美。
D.作者认为，“历史博物馆”的兴建是失败的，其失败之处全在于施工中“大量水泥滑入池中，把莲藕给封杀了
解析：D项中“失败之处”不全在于此一点，还有许多，如“把荷塘给镇压住了”等。
答案：D
（二）阅读下面的文字，完成8—11题。
武夷山——我的读后感
梁 衡
①名山也已登过不少，但当我有缘作武夷之游时，却惊奇地发现这次却不劳攀援之苦，只要躺在竹筏上默读两岸的群山就行。只这一点就足够迷人了。
②山村码头，长虹卧波的石桥下一条碧绿的溪水缓缓飘来。两岸群山将自己突兀的峰岩或郁葱的披发投入清澈的溪中。我们跳上一条竹筏，船工长篙一点，悠悠然滑向平如镜面的河心。河并不宽，一般也就三五十米，两旁山上的草木与崖上的石刻全看得清；水并不深，大都一篙见底，清得连水草石砾都看得分明；流也不急，长14公里，落差才15米，可任筏子自己随便去漂。只是弯子很多，可谓九曲十八弯。但这正是她的妙处，在有限的空间里增加了许多的容量，溪流围着山前山后地转，两岸的层峦叠峰就争着显示自己的妩媚
③我半躺在筏上的竹椅里，微醉似的看两边的景色，听筏下汩汩的水声。耳边是船工喃喃的解说，这石、那峰、天王、玉女，还有河边的“神龟出水”，山坡上的“童子观音”。山水毕竟是无言之物，一般人耐不得这种寂寞，总要附会出一些故事来说。我却静静地读着这幅大水墨。
④这两边的山美得自在，当她不披绿裳时，硬是赤裸得一丝不挂，本是红色的岩石经多年的氧化镀上了一层铁黑，水冲过后又留下许多白痕，再湿了她当初隆起时的皱褶，就自然得可爱，或蹲或立，你会联想到静卧的雄狮，将飞的雄鹰或纯真的顽童、憨厚的老农，全无一点尘俗的浸染。但大多数山还是茂林修竹，藤垂草掩，又显出另一番神韵。筏子拐过一两道弯，河就渐行渐窄，山也更逼近水面，氤氲葱郁，山顶的竹子青竿秀枝，成一座绿色的天门阵，直排上云天，而半山上的松杉又密密匝匝地挤下来。偶有一枝斜伸到水面，那便是姜子牙无声的垂竿。浓密的草窝里突然冒出一树芭蕉，阔大的叶片拥着一束明艳的鲜花，仿佛遗世独立的空谷佳人。河没有浪，山没有声，只有夹岸迷蒙的绿雾轻轻地涌动。水中起伏不尽的山影早已让细密的水波谱成一首清亮的渔歌，和着微风在竹篙的轻拔慢拢中飘动。这时山的形已不复存在，你的耳目也已不起作用，如朱自清在荷塘月色中仿佛听到了“梵婀铃上奏着的名曲”，我这时也只凭感觉来捕捉这山的旋律了。
⑤这条曲曲弯弯的溪水美得纯真。是上游50平方公里的群山中，滴滴雨露轻落在叶上草上，渗入根下土中，然后，沙滤石挤，再流出涓涓细流，又由无数细流汇成这能漂筏行船的大河。所以这水就轻软得可爱。没有凶险的水涡，没有震山的吼声，只是悄悄地流，静静地淌，逢山转身回秋眸，遇滩摄足曳翠裙。每当筏子转过一个急弯时，迎面就会扑来一股爽人的绿风，这时我就将身子压得更低些，顺着河谷看出去，追视这幅无尽的流锦，一时如离尘出世，不知何往。在这种人仙掺半的境界中，我细品着溪水的清、凉、静、柔，几时享受过这样的温存与妩媚呢？回想与水的相交相识，那南海的狂涛，那天池的冰冷，黄河壶口的“虎啸”，长江三峡的“龙吟”，今天我才找到水之初的原质原貌，原来她“最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”。在世间一切自然美的形式中，怕只有山才这样的磅礴逶迤，怕只有水才这样的尽情尽性，也怕只有武夷山水才会这样的相间相错、相环相绕、相厮相守地美在一起，美得难解难分，教你难以名状，难以着墨。我才信山水也是如情人，如名曲，可以让人销魂铄骨的。一处美的山水就是一个暂栖身心的港湾，王维有他的辋川山庄，苏东坡有他的大江赤壁，朱自清有他的月下荷塘，夏丏尊有他的白马湖，今天我也找到了自己的武夷九溪
⑥筏过五曲溪时，崖上有“五曲幼溪津”几个大字，那“幼”字的“力”故意写得不出头。原来这幼溪是一个明代人，名陈省，字幼溪，在朝里做官出不了头，便归隐此地来研究《易经》。石上还刻有他发牢骚的诗。细看两岸石壁，又有许许多多的古人题刻，我也渐渐在这幅山水画中读出了许多人物。那个曾带义兵归南宋，“而今识尽愁滋味，欲说还休”的词人辛弃疾，那个“但悲不见九州同”的诗人陆游，那个理学大师朱熹，都曾长期赋闲于此，并留下笔墨。还有那个一代名将戚继光，石壁上也留着他的锋锋诗句：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮。它年觅取封侯印，愿向君王换此山。”这是些什么样的人啊，他们是从刀光剑影中杀出来的英雄，是从书山墨海中走过来的哲人，他们每个人的胸中都有一座起伏的山，都有一片激荡的海。可是当他们带着人世的激动，风尘仆仆地走来时，面对这高邈恬静的武夷，便立即神宁气平，束手恭立了。
⑦人在世上呆久了，难免有这样那样的烦恼和这样那样的重负。为解脱这一切，历来的办法有二，一是皈依宗教，向内心去求平衡，二是到自然中去寻找回归。苏东坡是最通此道的，所以他既当居士，又寻山访水。但是能如消磁除尘那样，使人立即净化，刹时回归的山水又有几许？苏子月下的赤壁，毕竟是月色的朦胧又加了几分醉意，何如眼前这朗朗晴空下，山青水幽，渔歌筏影，实实在在的仙境呢？如果一处山水能以自己的神韵净化人的灵魂，安定人的心绪，启示人生的哲理，使人升华，教人回归，能纯得使人起宗教式的向往，又美得叫人生热恋似的追求，这山就有足够的魅力了，就是人间的天国仙境。我登泰山时，曾感到山水对人的激励，登峨嵋时，曾感到山水给人的欢娱，而今我在武夷的怀抱里，立即感到一种伟大的安详，朴素的平静，如桑那浴后的轻松，如静坐功后的空灵。这种感觉怕只有印度教徒在恒河里洗澡，佛教徒在五台山朝拜时才会有的。我没有宗教的体验，却真正接受了一次自然对人的洗礼。武夷一小游，退却十年愁。对青山明镜，你会由衷地默念：什么都抛掉，重新生活一回吧。难怪这山上专有一处名“换骨岩”呢。
⑧我正庆幸自己在默读中悟出一点道理，突然眼前一亮，竹筏已漂出九曲溪，水面顿宽，一汪碧绿。回头一望，亭亭玉女峰正在晚照中梳妆，船工还在继续着他那说不完的故事。
8.武夷山水能“在有限的空间里增加了许多的容量”的原因是什么？
解析：此题考查对文章内容的理解。“只是弯子很多，可谓九曲十八弯。但这正是她的妙处”，只要找出“这”指代的内容，答案就可以找到了。
参考答案：武夷溪流九曲十八弯，两岸的层峦叠嶂争奇斗艳。
9.与其他名山名水相比，武夷山水的独特之处是什么？
解析：此题考查对文章内容的概括。第④段写山之美，第⑤段写水之美，在第⑤段中有这样一句话可以作为答案要点：“在世间一切自然美的形式中，怕只有山才这样的磅礴逶迤，怕只有水才这样的尽情尽性，也怕只有武夷山水才会这样的相间相错、相环相绕、相厮相守地美在一起，美得难解难分，教你难以名状，难以着墨。”
参考答案：武夷山水相间相错、相环相绕、相厮相守地美在一起，美得难解难分
10.第⑥段说“我也渐渐在这幅山水画中读出了许多人物”，文章提到词人辛弃疾、诗人陆游、理学大师朱熹、一代名将戚继光，作者选取的这些历史人物具有什么特点？结合⑥⑦两段内容及人物的经历，谈谈你的理解。
解析：这是一道开放性的题目，只要能概括出上述人物的特点“烦恼和重负”或“得志和失意”“怀才不遇”即可。关于自己的理解，要紧扣这些人物都被武夷山所折服。
参考答案：所选人物均有许多烦恼和重负。辛弃疾带义兵归南宋，欲收复失地而不得，“而今识尽愁滋味”；陆游“但悲不见九州同”，壮志未酬；朱熹不得不长期赋闲。他们的共同特点是怀才不遇、报国无门，到武夷山则心宁气平。戚继光抗击倭寇，壮怀激烈，深爱武夷，希望功成身退后，“愿向君王换此山”。这些人无论得志还是失意，都为武夷山所折服。
11.作者“在默读中悟出一点道理”，这悟出的“道理”是什么？
解析：此题考查对第⑦段内容的概括，通读后可以发现：自然能化解疲劳与烦恼，山水能净化人的灵魂，使人得到宗教似的回归感，等等。答出两点即可。
参考答案：①人要到自然中去解脱烦恼和重负，获得回归。②美如“人间的天国仙境”的山水，能以自己的神韵净化人的灵魂，安定人的心绪，启示人生的哲理，使人升华，教人回归。（或：山水能纯得使人起宗教式的向往，又美得叫人生热恋似的追求。）③不同的山水给人不同的启迪。
二、语言运用
12.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
（1）春天来到，塘水已不再是冬天的萧荡，处处箭立的荷枝嫩芽，__________________。
（2）因为，那临风旋摇的荷花荷叶，_______________________
①把水面激起了生气 ②水面被激起了生气 ③是生长在爱荷人的心田上，也是生长在荷池里 ④是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析：从（1）句的语境来看，“荷枝嫩芽”应是横线处语句的陈述对象，它们组成一个主谓句，②本身就是一个以“水面”为陈述对象的主谓句，因此应选①；从（2）句的两个备选项③和④来看，它们是递进关系的复句，③明显递进不当，因此应选④。
答案：B
我创新 我超越
13.本文通过一系列比喻、拟人的描写，有动、有静、有声地写出了荷花的婀娜动人之美。作者把有形的荷叶与无形的清风融于一体，使“荷塘风起”这一大的美境透出一种深旷、清丽而又跃动的韵味。同时用文学的形式表达了作者对荷花受到摧残的忧思，向人类社会发出了保护自然的呼吁。可以说，文章中展现的“荷塘风起”的主体画面，是作者内心世界与自然世界高度浑成的结晶体。你能模仿本文的手法，选取你熟悉的一个事物，作一番描写吗？试一试，你一定行！
答案：（略）

5
用心 爱心 专心