秋水学教案.doc

通州区二甲中学有效课堂学教案 执教日期 月 日
高一年级语文学科 《秋水》 教案
主备人： 日期：
【学习目标】站得高——明确学习目标。
1、初步了解庄子及《庄子》一书。
2、积累文中重要的实词、虚词和句式。
3、对比手法的运用。
4、领会主旨，明确寓意。
【教学重难点】
翻译文章，掌握重要的文言现象。
【学法提示】
诵读法、练习法与讨论法。
【课前预习】起步稳——知识源于生活。
一．资料包
1.作者简介：
庄子名周，战国时宋国人。与老子并称为“老庄学派”。他的思想属于唯心主义体系，他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，哲学上表现为虚无主义和相对主义。主张无为而治，反对一切社会制度，抛弃一切文化知识。他对生活的态度是一切顺其自然。
庄子的文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义艺术风格。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。（内篇一般认定为庄子自撰，其它出自门人及后学之手）
庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。
2.寓言
文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
二．课前检测
给下列字注音
泾（jìng） 涘(sì) 渚（zhǔ） 旋（xuàn） 殆(dài) (yí)
【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。
一． 根据课文要求，解释。
内容整理如下：
1. 古今异义：
①至于：古义，到了。今义，表示达到某种程度，或表示另提一事。
②河：古义，特指黄河。今义，天然的或人工的大水道，泛指河流。
③面目：古义，脸。今义：脸的形状，相貌。
④大方：古义深明大义的人，或专通某种学问的人。今义：①不吝啬；②自然，不拘束；不俗气。
2. 词类活用：
① 秋水时至：名词作状语，按时。
② 顺流而东行：名词作状语，向东。
③ 东面而视：名词用作动词，面对。
④ 少仲尼之闻：意动用法，以……为少，以……为轻。
3. 特殊句式：
① 闻道百：定语后置
② 以为莫己若：宾语前置
③ 我之谓也：宾语前置
④ 吾长见笑于大方之家：被动句

【精讲点拨】
一．河伯从见黄河到见到北海，处处都在发生变化。文章写了哪些“变”？你是怎样理解这些变化的？
1、“水”在变：黄河宽阔，“不辩牛马”；北海壮阔，“不见水端”。
2、河伯的认识在变：河伯见黄河，“欣然自喜，以天下之美为尽在己”，他踌躇满志，骄傲自满；河伯见北海，“望洋向若而叹曰”，虚心认错，甘拜下风。
3、河伯的神态在变：河伯见黄河，“欣然自喜”一“喜”写出了河伯得意洋洋的神态；“向若而叹”一“叹”写出了河伯羞愧佩服的神态。
点明：对比手法的运用
二． 这个寓言故事包含了哪些道理？
答：1. 人贵有自知之明 2. 谦受益，满招损 3. 自大由于无知
4. 知耻近于勇 5. 克服主观主义，防止片面性
6. 有比较才有鉴别

【教后反思】

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