兼善中学刘春苹32号.doc

语音教学的设计
1. 教辅音，/P/ /t//K//f//d//g/的读法
2. 教元音,/i//i:/
3. 拼读，/P/ /t//K//f//d//g/+/i/，/P/ /t//K//f//d//g/+/i:/
4. 交换位置，/i/+/P/ /t//K//f//d//g/，/i:/ +/P/ /t//K//f//d//g/
5. 拼读，/P/ /t//K//f//d//g/+/i/+/P/ /t//K//f//d//g/+/i/
6. 再随意在后面添加今天所学的字母
7. 展示，/i//i:/由哪些字母构成，哪些字母可以读这些音
8. 学生归纳，哪些情况发长音，哪些发短音
9. 鼓励学生自己编写一些拼读，来练习，可以是没有学过的，再互相考，
10. 游戏，每个学生拿一个音标，可以是元音，可以是辅音，游戏，老师叫“辅音元音”，就一个拿辅音一个拿元音的同学在一起，没有找到伴的算失败，找到伴的同学给大家展示这个拼在一起的读法，类推，“辅元辅”