小数乘小数1.doc

“小数乘小数”教学设计
教学内容：苏教版第九册P86-87l例1 小数乘小数。
教学目标：
 1.使学生通过自主探究理掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。
　　2.使学生在探索计算方法的过程中培养初步的推理能力以及概括能力。
　　3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。
　教学重难点：类推出小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。

　　教学过程

　　一、复习
1、填空（略）
2、导入新课：小数乘小数，板书课题 学生列举算式，教师板书。
二、探究新知
　 1、学习例1
课件出示小明同学房间的平面图。
　 （1）从图中，你能搜集到哪些信息？
　 （2）计算房间的面积（课件）
　 板书算式：3.6×2.8= 估计一下房间的面积大约是多少，板书 6~12
这道题你想怎样算？指名回答。教师板书算式36×28,指名板演。　
指名口答，怎样得到原来的积？　
( 3 )小结：，在计算小数乘法时，我们可以先看作整数乘，一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大了100倍，要得到原来的积，就要用扩大后的积除以100。　
2、教学“试一试”
(1)正确列式 (2)集体口述笔算过程 (3)学生在书上填空 ( 4)课件演示积的的小数点的位置 重点：先数出小数的位数，再进行化简。
3、课件出示以上两个竖式，比较：因数的小数位数与积的小数位数有什么联系？
课件出示：两个小数中一共有几位小数，积就是几位小数。
4、完成“练一练”第1题
讨论：小数乘小数怎样算？（课件出示计算方法，学生齐读）
三、巩固练习.
　　1、“练一练”第2题 展示学生作业，集体讲评。
2、练习十五第2题
3、拓展练习（略）
四、全课小结
　　通过今天这节课的学习，你有什么收获？