七年级上册第三单元第五章导学案.doc

学习目标（一） 归纳光合作用的概念。（二） 能举例说明光合作用在农业生产上的应用。重难点归纳光合作用的概念，能举例说明光合作用在农业生产上的应用自学指导合作探究：（二）观察“光合作用产生氧气”的演示实验，回答：1、什么时候取出试管？2、将快要熄灭的卫生稥插入试管内，你看到了什么现象？3、这个实验说明了什么？（四）请归纳出光合作用的概念、公式：1、光合作用实质上是： 。2、光合作用的反应式： 。（五）光和作用的应用:1、种植农作物时，既 ，也 ，应该 。巩固练习达标测试：（一）选择题1、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，气肥是指（ ）A、氮气 B、氧气 C、氢气 D二氧化碳2、在有阳光和灯光照射的鱼缸内放置一些新鲜水草，目的是（ ）A、增加鱼缸水中的氧 B、美化鱼的生活环境C、增加鱼缸内的营养 D、吸收鱼缸水中的二氧化碳3、西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现黄色，原因是接触地面的部分（ ）A、见不到阳光B、得不到氧气C、没有叶绿体D、得不到二氧化碳4、某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列措施，其中不能达到目的的是（ ）A、适当提高二氧化碳浓度 B、合理密植C、保持棚内温度恒定 D、适当增加光照时间5、如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的（ ）A、传粉受精 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用达标检测21世纪教育网（二）将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如右图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 。（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将 。（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了 。（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将 ，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。21世纪教育网 学习目标1、呼吸作用的原料和产物是什么？2、呼吸作用是植物独有的特征吗？3、绿色植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？重难点学习重点：呼吸作用的过程难点：呼吸作用的实质自学指导（一）、绿色植物通过光合作用制造的 ，除了构建植物体，还有另外一个重要作用 为植物的生命活动 。（二）、演示实验1：萌发的种子在呼吸作用种放热。观察实验过程，回答下列问题：21世纪教育网1）、你看到了什么现象？ 2）、这个实验说明了_ 。演示实验2：种子在呼吸作用中释放二氧化碳。想一想：1）、在瓶中澄清的石灰水发生了什么变化？为什么？2）、二氧化碳是_释放出来的，科学实验证明_ 。演示实验3：种子在呼吸作用中吸收氧气。观察实验过程，思考：1)、甲瓶中的蜡烛为什么熄灭了？氧气哪里去了？2)、乙瓶中蜡烛为什么没有熄灭？3)、该实验说明了_。（三）1、归纳呼吸作用的概念_ _ 。写出呼吸作用的公_ 2、呼吸作用的实质（意义）是： 3、呼吸作用的场所： 4.呼吸作用在农业生产上有哪些应用？5、_是生物的共同特征。（四）通常情况下，大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定，主要是因为绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了其自身_对氧的需要，其余的氧都以_的形式排到了大气中，而且绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的_，这样就维持了生物圈中的_和_的平衡，简称_。随着社会的发展，由于人类活动生产活动向大气中排放了大量的二氧化碳，导致温室效应带来了异常的气候，我们能采取哪些措施来改善这样的现状？巩固练习1、将收获的小麦、玉米尽快晒干后入仓存放，目的是（ ）A、降低蒸腾作用，避免能量消耗 B、促进光合作用，延长种子寿命C、保证种皮干燥，防止虫类叮咬 D、抑制呼吸作用，降低有机物的消耗2、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间，主要原因是保鲜膜可（ ）A、不让水果内的水分散失 B、避免水果受到机械损伤C、抑制水果进行呼吸作用 D、防止害虫病菌侵入水果3、用绿豆发豆芽，1千克绿豆可以长出45千克绿豆芽。在这个过程中，绿豆的物质变化是（ ）A、有机物增多，水分减少 B、有机物增多，水分增多C、有机物减少，水分增多 D、有机物减少，水分减少4某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含 量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度） 21世纪教育网21世纪教育网 21世纪教育网5