1、第三节 弹力 力的测量教学目标：知识与技能： 了解什么是弹力；知道弹簧测力计的原理；会正确使用弹簧测力计；培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。过程与方法：经历实验分析过程。情感、态度和价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 教学重点：力的测量原理。教学难点：会用弹簧测力计测量力的大小。教学过程：一、复习引入： 1、力的作用效果是什么？ 2、你能举例说明力可以使物体发生形变吗？二、弹力介绍：跳水，蹦床，蹦极，射箭 引导学生自己动手实验： a、钢尺压弯反弹； b、拉伸或压缩弹簧。 小结：1、形变：物体在力的作用下发生的形状
2、或体积的改变。2、弹性形变：撤消外力后能恢复原来状态的形变。3、弹力：物体在受力发生弹性形变时，会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫做弹力。三、测力计及其使用1、测量力的大小的仪器叫测力计。2、弹簧测力计：原理：弹簧的伸长量与受到的拉力成正比构造：弹簧、指针、挂钩、刻度盘、吊环3、弹簧测力计的使用a、观察：量程与分度值b、检查：指针是否指在零点，弹簧是否灵活c、测量：不能超过量程弹簧伸长方方向与受力方向一致，弹簧一要靠在刻度板上沿力的方向静止或匀速拉测力计d、读数：数值+单位四、相互作用力（作用力与反作用力）只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。五、课堂练习一、填空题 1、形变包括 形变和塑性形变，弹力是指 。 2、诸如 力、 力都是因为物体形变而产生的，这个力我们叫 。 3、实验室里常用的测力计是 ，它是根据在一定的范围内，拉力越大， _的原理制成的.它主要是由 、 、 组成。 4、弹簧秤的正确使用方法是：(1)了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量超过 的力。（2)观察弹簧测力计刻度板上的 和 。 (3)要检查指针是否在 刻度处，若不在，应 。(4)测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的 一致;观察时，视线必须与刻度盘 。 5、发生形变的物体具有能量，这种能叫 。六、小结与作业2
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