二年级上册空间与图形-统计复习市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,空间与图形、统计复习,第1页,复习内容,知识点,对应教材,空间,与,图形,测量,1、厘米和米,2、线段认识,第一单元：长度单位（P1-P7）,图形,认识,1、角和直角 初步认识,2、画角,第三单元：角初步认识（P38-P43）,位置与,变换,1、从不一样位置观察物体,2、对称、镜面对称,第五单元：观察物体（P67-P71）,统计,1、统计表,2、统计图,第七单元：统计（P94-P98）,第2页,测量,第3页,初步认识长度单位厘米和米，会选择适当长度单位，知道1米=100厘米,会进行简单换算。,初步认识线段，会识别线段。会用刻度尺量整厘米线段长度，会画指定长度线段。,会在建立长度观念基础上预计物体长度。,复习关键点：,第4页,注意点,测量时要注意现实生活存在情况，以0起点和起点不在“0”刻度等现象测量。,第5页,在括号里填上适当长度单位。,小明身高 课桌高大约 房子高大约,110（）是60（）是4（）,经典题,第6页,量一支铅笔长度如图，这支铅笔长（）厘米。,第7页,判断下面哪些是线段。,第8页,图形的认识,第9页,初步认识角，知道角各部分名称，会判断角；,初步认识直角，能借助三角板识别直角，掌握使用三角板判断直角方法。,画角：会用尺子画角，会用三角板画出直角。,复习关键点：,第10页,注意点,由物到图，将感性认识提升为几何模型,并重视表象形成，培养空间观念。,第11页,经典题,第12页,下面的图形哪些是角呢?,是,是,是,第13页,下面的图形各有几个角?,(),个,(),个,(),个,(),个,(),个,1,3,2,5,4,第14页,位置与变换,第15页,能识别从不一样位置观察到简单物体形状（从三个面观察）；,初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单轴对称图形；,初步认识镜面对称现象。,复习关键点：,第16页,注意点,在梳理知识同时培养学生认真观察，,仔细分析良好学习习惯。注意着眼,于全体学生，尊重学生个体差异，,努力使每一个学生经过复习都得到提升。,第17页,经典题,第18页,第19页,第20页,统计,第21页,会填写统计图或统计表，并能依据统计图回答下列问题。认识条形统计图（1格表示2个单位），会依据数据涂格子，能依据数据提出问题并解答。,复习关键点：,第22页,注意点,这部分知识不难，但学生轻易犯错，在复习时要强调学生学会做题方法，先做什么，再做什么，做完了怎样检验。,第23页,经典题,第24页,练习：,1.下面是二年级（1）班同学对水果兴趣情况。,正 正 正 正,正 正 一,正 正,正 正 正,把统计结果填在下面统计表中。,二年级（1）班同学最喜爱水果情况统计表,最喜爱水果,苹果,梨,香蕉,桃,人 数,（1）喜爱（,）人最多，喜爱（,）人最少。,（2）你想到了什么数学问题？,20,11,10,15,苹果,香蕉,第25页,3.动物园里，猴子有10只，兔子比猴子多4只，老虎比猴子少2只。,猴子,兔子,老虎,10,1.哪种动物最多？哪种动物最少？,2.兔子比老虎多多少只？,3.猴子和兔子一共有多少只？,依据上面条件填表，并涂色表示出来。,猴子,兔子,老虎,16 14 12 10 8 6 4 2 0,（只）,14,8,兔子多，老虎少。,14-8=6（只）,10+14=24（只）,第26页,复习方法,以实践操作为主进行总复习。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深图形认识。在复习长度单位时，如引导学生深入用自己身体其它部位表示这些长度。也可引导学生观察周围事物，借助某一详细实物形成长度单位表象。,第27页,复习方法,结合学生实际生活设计一些实践活动，渗透各项数学知识。如设计学生调查班级同学最喜欢季节或最喜欢学科，学生在调查中经历数据搜集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中数据，自己提出问题，自己处理问题。,第28页,复习方法,复习时要抓主“知识点”，连成“知识链”，形成“知识网”，进行知识整合。,重视引导学生观察情境图（或身边图形）提供素材，引导学生比较、分类,。,第29页,复习方法,培养学生小组合作意识，复习时多采取小组合作学习方 法，关注学困生。首先规范各个小组，教给学生怎样进行小组学习。,第30页,