部编版一下语文第四单元教学计划.docx

◎运用词语连读、正确停顿等方法读好长句子。
单元人文主题
本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇 课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》 想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日 习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道等，通过讲述传统节日风俗， 引导学生了解、热爱中华传统文化。
单元我受百标
字词句
◎认识54个生字和4个偏旁，会写28个字。学写“主、门、书、我”4个带有 点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。
◎理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X 来X去”，尝试说这样的词语。
◎枳累与身体部位有关的词，归类识记带有月字旁的字。
◎读好带有轻声的词语并积累。
阅读
◎正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意 思。
◎朗读《静夜思》并背诵积累。
◎初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
◎借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。
◎借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确，读流利，并能边读边想象画面， 感受绕口令的情趣。
口头表达
◎用自己的话说说粽子的样子、味道；和同学交流端午节或粽子的故事，在交流 中初步了解端午节的习俗。
1. 读好长句子是本单元的学习重点和难点，应该怎样指导学生读好长句子？ 读好长句子关注标点
正确停顿本单元的另一个学习重点是语言的积累，主要包括词语的积累和古诗的积累, 在教学时如何引导学生进行归类积累？
词语的积累
1. 带有轻声的词语
2. “X来X去”式词语
3. 《端午粽》中的“的”字短语（白白的糯米……）
如何引导？
古诗的积累
1. 《静夜思》
2. 《寻隐者不遇》
如何引导？
课M3配
内容静夜思夜色端午粽 彩虹语文园地四
合计
课时22222
10