新时期加强党校党建工作的实践与思考_马也妮.pdf

2023/7（下）总第415期党校党建工作在新时期应全面顺应当下的发展趋势。党的二十大报告重申了从严治党的要求，从这一政治需求出发，现代党校党建工作需不断改善和提高。党校党建工作要紧跟时代发展，在从严治党的基础上不断创新工作方法，进一步提高机关党建工作效能，把党校党建工作实实在在落实到每个环节，务求达到预期效果，为实现党和国家的奋斗目标贡献力量。目前，党校党建工作应承担起重点培训优秀人员的重任，在各方面、多领域、高水平地开展党建工作。一、新时期党校党建工作的新要求（一）归纳历史，不断创新。改革开放 40 多年来，党的建设取得了较大的成效，也有较大的创新，主要体现在三个方面：一是进一步确定党的领导模式和历史方向；二是党建实践活动的六个创新，也就是党建工作整体布局、以人为本、坚持两个先锋队、坚持党的领导模式、坚持党建工作的主线、坚持党建工作目标；三是党的建设在新时期进入新的发展阶段，提出了以自我革命和社会革命为重点的建设方针。（二）要立足于当下，量力而行。政治建设是推动伟大梦想、事业和工程的主要方向，对党建工作的效果和方向产生了一定的影响。强化政治建设是党建工作的基础，是对党建工作经验进行的一次历史性归纳，同时也是一次创新。在重大建设的大环境下，服务广大普通群众、服务党员队伍、服务中心工作逐渐成为深化党建工作的重要思路，是党建工作的一次新实践。因此新时期党校党建工作需要以效果为导向、以问题为导向、以需求为导向，不断创新党建实践形式内涵，有效落实三个服务。（三）将眼光置于将来。党的二十大再次强调了政治建设的实践意义，提出了新形势下党建工作的新思想，并建立了新形势下党建工作的新任务、新目标，标志着党建工作的新觉醒。党校立足当前、放眼未来，要探讨党的普遍规律，同时要探讨党的历史方向，为党建工作创造新的启示，要把握时代发展脉搏，逐步健全党校教育体系，充实党校师资力量，狠抓党校培训教材内容，形成全面、系统、切合实际的党员培训体系。二、当前时期党校党建工作基本情况分析（一）党建工作的自觉性逐渐提高。党校是对广大党员干部进行思政教育的场所，为广大党员干部提供了丰富的理论研究平台。将党建工作渗透进党校工作的各个环节，对党校的发展将起到至关重要的作用。由于党校内部的党员集体在党校的发展建设中分别承担着相应的职责，既有服务的任务，又有监督的任务，所以党建工作的开展一定要适应党校建设的需要。由于党校工作与其他工作联系非常紧密，所以在开展党建工作的过程中，需要把党建工作融入其他各项工作流程中，通过科学教育的方法，不断深化党校党建工作。此外，大部分党校对党组织的职能进行了二次定位，特别注重发挥党员干部群体的政治思维和政治素养作用。党校党建工作的有效开展，对于党员干部自身能力素养的提升以及党员干部自身发展均具有重要价值，对于提高党员自觉性尤为重要。（二）党建工作不断焕发活力。在时代的发展和社会的进步下，党校党建工作的领导模式出现了积极的改变。具体来说，党校党组织成员在强化体制方面进行变革，并在改善作风上进行改革，迅速提升党校党组织的思想理念。由于新形势和新矛盾，党校党建同时面临着新的机会和挑战，在这样的情况下，各个区域的党校在落实中国共产党党和国家机关基层组织工作条例时，开始针对新时代的要求和变化，把党组织体制建设工作放在首位，并对一系列法规进行了优化。另外，地方党校党组织不断推进党员干部集体建设，深入学习党的理论知识，且党员干部在自身的工作岗位上不断深入了解理论知识，保障竭诚服务，各党组织成员表现得十分积极主动，纷纷加强党的理论知识学习。具体来说，党校党建工作不仅可以促进党校的建设，让党建工作不断焕发出自身的活力，同时也能让党员干部的责任意识、道德水平不断提高。（三）战斗堡垒作用不断在党校党组织中发挥。在党校的建设与发展中，党组织需要不断加强先进性学习，新时期加强党校党建工作的实践与思考文/中共陕西省延安市宝塔区委党校马也妮【摘要】本文阐述了新时期加强党校党建工作的时代背景，分析了新时期党校党建工作的新要求。以中共延安市宝塔区委党校为例，提出了以党建引领开创市级党校党建工作新格局的实践举措，以期为党校党建工作实践提供理论基础。【关键词】新时期；党校；党建工作；新格局页第 33党建工作Party construction work2023/7（下）总第415期并要充分发挥其相应的功能。由于党校工作所针对的主体是广大党员干部，因此加强对党员工作的认识和工作技能的提高，能够使各党校更好地开展形式多样的教育活动。到目前为止，各地党校党建工作已经有了很好的成效，对党员干部的思想和政治水平有了新的提升。如今，党校在开展党建工作时，已初步将党员的思想政治工作与党校的管理工作结合起来，将广大党员干部的工作热情和创新意识全面发挥了出来。党员干部主观能动性提升。在此基础上，全面推动了党校党建工作，对提高党员干部素养方面发挥了较大的作用。三、中共延安市宝塔区委党校开创党建工作新格局（一）围绕“三大定位”办党校。1.“分内事、责任田”重点抓。将党校党建工作当作重点来抓，体现责任制度，并且将各项事务作为分内事处理。与此同时，全面掌握党校的工作形态，针对党建工作设计教学计划，严格控制党校讲课的相关机制，印发关于组织市委中心组成员到党校讲课的通知。要求市委组织每年到党校进行授课，且授课的次数不少于2次。另外，党校要积极参与到和各个机关单位关系的建设中，为党校党建工作提供有力的条件。与此同时，积极创造主题活动，使得党校和各个部门之间有合作关系，为拓展党校党建工作的影响力打下基础，在党校和其他单位合作的过程中保障党建工作不断深入。2.“主阵地、大熔炉”重点建。在新时期，党校党建工作要充分将党校的作用发挥出来，将党校作为主要的党建阵地，进行精准培训，保障全员覆盖。党的二十大之后，各地创办了培训班，作为党建工作的培训基地。中共延安市宝塔区委党校（以下简称“中共宝塔区委党校”）在新时期也可创建培训班，培训班设计为两个学期，分别让党支部书记、积极分子和党务干部参与其中，保障干部培训不间断，全面覆盖和精准覆盖。在课程设计上，应秉承党性的基本教育和理论教育，利用社会实践、课堂教学以及座谈会等形式，让党的理论深入各个阶层的党组织中。3.“智囊团、参谋部”重点组。根据中共宝塔区委党校的实际情况，开展调研团，组成课题组，选择学院进行专题调研活动，创建高质量的调研报告。在多元化的教育方式下提升干部培训的效用性，在现场教学中完成课题的立项工作。与此同时，结合当地的经济发展情况，参与到乡村振兴计划和脱贫攻坚管理工作中去，为政府提供政治咨询服务，确保教学的实践性和创新性。（二）“三大创新”强党校。1.建设体制机制，两校高度融合。市委党校和市教师进修学校实施进修合并，因为两校培养对象、培养内容具有较大的差异性，因此在校际合并的过程中能够实现优势互补，为了使得两校师资力量能有效融合，形成合力。可在设立两校合并原则的基础上，构建培训、教学、人事、学科四统筹，建设大党校的工作格局，实现人力、物力的高度融合，提高党校党建工作效率。2.教学方式多元化，展现课堂魅力。创新教学方式，通过多种教学方法并设的形式设计教学方案，不断丰富授课内容。首先，开设破冰一课。破冰就是要突破厚郁的冰层，打破人与人之间的疏离，从而使人与人之间的联系更加紧密，团结在一起。主班的教师是党校教师，能够激发所有参训人员的热情，使参训人员的学习氛围变得更紧密，提高班子和班级的凝聚力。其次，创新导读课程是最有效的理论教育方法。引导学员阅读经典党建原著、了解原理，通过划重点、释疑解惑、谈心得等形式，引导学员悟原理。当前，党校教学培训实践中有许多教师在教授共产党宣言和论共产党员的修养等经典作品，运用导读的方法，引导每个参与学习的党员深入学习，深刻感悟，获得了学员一致的赞扬。再次，试用访谈一课。访谈式课程深受学员的欢迎，具有很强的互动性和灵活的机动性。由中共宝塔区委党校开展主体班次的访谈式课程，邀请优秀党委书记进入课堂，党校教师及时点评、总结，推广优质的建议，及时了解课本，让参训人员在上课的过程中感受到课堂的紧凑性和顺畅性，势必会取得良好的效果。最后，开拓云教室。充分发挥云课堂的快捷性优势，同时扩大受众面，运用电视访谈、解读等方式，向党校教师宣讲党中央的新理念、新部署、新要求。3.培训思路多样化，探索有效模式。近几年，中共宝塔区委党校大胆创新课程、实施理论宣讲、现场教学，通过这一系列大胆创新和初步探索，获得了参训人员的一致好评。在新时期，想要完善党校党建工作，实现党校党建工作的优化和创新，不仅需要探索新的培训思路，还要保障这一模式的高效性。为了实现这一目的，可从以下几个方面做出努力。其一，创新课程设定，强化教学效果。通过一体两翼的方法，在党校教学培训中融入政治、廉洁、自律等多个方面内容，在教学中实现寓教于乐。设计菜单点课课程模式，通过学员的点菜课程了解学员的心理和政务礼仪等情况，并在此基础上设计专题，打造特色的党校党建主题课程。其二，挖掘地域文化，赋予党建工作深厚的文化内涵。近几年，部分党校挖掘了历史、典故、红色等历史文化，将其融入党建课程中，实现了相互启发和有效互动的教学成效。其三，结合当地实际情况，抽调骨干教师构成宣传队，分为3个团队，集体备课，精心组织。在宣传的过程中，内容不断改进，语言不断丰富，既有个体的练习，也有分组点评。在宣传的内容上，包括农村振兴、家风、生态环境等方面内容，按照现场、对象不同，准备出不同的主题。页第 342023/7（下）总第415期（三）培育“三大支撑”兴党校。1.重视人才建设，强化教师队伍。贯彻三个坚持，建设党校教师队伍，强化党校师资建设。一是坚持走出去、引进来，以达到党校师资建设的常态化，整合人才资源。有计划地选择、派遣党校骨干教师到知名学校考察和培训，开阔党校教师眼界、增长见识，使得党校教师的素质得到进一步的提升。同时，坚持落实招才引智。挑选党员干部、专家、学者和优秀书记，实现党校教师资源的优化，确保党校教师政治素质过硬、理论水平较高。二是坚持内在动力和外在本领，确保党校教师队伍整体水平的提升。首先，确保全体党校教职员工参与到党建工作中，创造一个良好的氛围。其次，坚持每周二、周四党建学习制度，以讲促学。三是以赛促学。组织年轻党校教师深入组织部、宣传部、文化界等工作中去，让党校教师深入党建工作中，在工作的过程中不断完善自身的党建理论水平，保障党校教师高度的理论思想水平与政治实践素养。可将全体党校教师分为三个教研室，不断创新和设计课程，充分发挥集体智慧；在听课和讲课的过程中，教师要做到高效评鉴，在思考与反思中发挥自身的作用，以增强教师的教学水平。近几年，中共宝塔区委党校教师在省、市党校体系的教师竞赛讲座中取得了较高的成就，教学生动活泼，获得组织部门的大力支持，组织部门也为党建工作积极创造了条件。目前，党校读书班培训中的一个重要教学内容就是教师和学生共同努力下乡进行专题调查，进行实地考察。通过以上活动，使得党校教师授课内容更加生动、针对性强、接地气，更好地克服了党校教师深入基层工作实践不足的问题。2.狠抓制度建设，促进服务效能提高。推动党校科学发展。以全省党校系统为依托的质量评估为契机，规范、科学、有效、完整地设计制度，对全区党校教学、培训、科研、后勤、服务等方面的制度进行修改与完善，以促进党校服务效能的提高。3.重平台建设，扩大对外宣传。设立市委党校微信公众号，传播党校声音，展现党校形象。公众号维持由党校的管理队伍、教师队伍负责。通过微信公众号宣传展示党校教学、科研、咨政、管理等方面的内容，使党校的知名度、美誉度得以扩展。四、结语综上所述，根据党的二十大提出的建设和发展方向，党校党建工作应突出新阶段的鲜明特征，制定科学合理的工作规划，使之符合时代发展的需要。新时期加强党校党建工作不能单靠改变党建工作的形式和方法，而应从深化党校教育服务改革、增强党校党建调查工作实效、协同推进党校党建工作创新等方面开展，不断提高党校教育服务质量和宣传水平。【参考文献】1刘辉刚.新时期党校党建工作创新发展对策研究J.吉林教育,2021(35):13-14.2张慧艳.以党建引领开创县级党校工作新格局J.办公室业务,2021(23):16-17.3郭玉成.基于“微党校”的基层党校党建工作思考与实践J.科学咨询(科技 管理),2021(12):59-61.4王晶.基层党校党建工作服务于群众工作的优化途径J.活力,2021(21):37-38.5罗东航.发挥业余党校“大政教”平台作用 助推企业党建工作开展J.中国电业,2021(09):54-55.6赵婧.网络时代强化党校党建工作信息化发展的路径J.办公室业务,2021(17):62-63.中首次提出把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并摆在“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，即“高质量发展”之后重要且突出的位置，彰显了教育的重要性以及国家对教育改革建设的决心。“教育兴邦”的切实推进，有着深远意义和战略性部署。我们要深刻理解建设教育强国在全面建设社会主义现代化国家中的地位，读懂教育兴邦之意，把握党建发展之计，合理推进教育现代化建设，以时代之要求顺势而变、因势而发、因时而动，践行教育之路、人才发展战略，为科教兴国战略的实现贡献力量。面对风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把思想和认识统一到党的二十大报告精神上来，把智慧和力量凝聚到党的二十大确定的各项任务上来，弘扬伟大建党精神，心怀“国之大者”，自信自强，守正创新，加快建设教育强国，为办好人民满意的教育，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴做出新的贡献。【参考文献】1高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,弘扬伟大建党精神,自信自强、守正创新,踔厉奋发、勇毅前行,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告M.北京:人民日报出版社,2022.2团结奋斗,创造新的历史伟业党的二十大开幕侧记N.北京:人民日报,2022.3理想信念的引领与建构当代大学生的社会主义核心价值观研究M.北京:清华大学出版社,2020.（上接第20页）页第 35