社会责任感与构建和谐社会关系之我见.docx

社会责任感与构建和谐社会关系之我见 摘要。高职学生是构建和谐社会的重要力量之一，对于他们的社会责任感的培养教育工作应当引起各高职院校和老师的重视。本文首先对高职学生社会责任感与和谐社会建设之间的关系进行分析，其次再探讨当前高职学生在建立社会责任感方面的现实状况，最后再对如何增强高职学生的社会责任感进行探讨。 关键词：高职学生社会责任感；构建和谐社会；关系；对策探究 当前，和谐社会的发展对新时代青年提出了新要求，作为社会青年的高职学生除了要树立远大志向、积极学习科学知识、提高自身职业技能以外，还应当培养起崇高的社会责任感。 高职学生社会责任感与和谐社会建设的关系 当代青年的社会责任感的强烈程度与和谐社会构建工作的成效有直接相关的关系，前者是途径和手段，后者是目标和理想。一个当代青年如果没有树立起强烈的社会责任感，即便具备着高水平的职业技术和职业素养，也极有可能会走向歧途，没有将自身能力发挥在正确的方向。在国内教育事业中，高职教育的重要地位已越来越明显，对高职学生的社会责任感的培养任务应当引起各高职院校和老师的重视。 当前高职学生社会责任感的现实状况 笔者在年里针对本省的四所高职院校展开了学生社会责任感的调查研究，调查结果如下：在受调查学生里有.认为当代高职学生的社会责任感不足，他们有这样的想法的原因主要是以下方面：有.的学生认为是社会风气欠佳所带来的影响；有.的学生认为是学校人文教育工作没有落实好所导致的；有.的学生认为家庭教育方面也应承担起一定的责任。可见，当前高职学生的社会责任感培养情况还有众多不足之处，还需要进一步的提高。 如何增强高职学生的社会责任感 .营造出和谐的社会舆论气氛：当前国内经济的突飞猛进导致社会价值观也变得多种多样，政府和媒体需要对此实行必要的引导，使一个和谐的社会舆论气氛得以建立起来。网络、报刊、广播电台与电视台等媒体需要树立典型的榜样，为高职学生构建起和睦、团结、友爱的氛围。政府应当对高职学生就业情况进行调控，引导用人单位将社会责任观因素加入到对人才的招聘录用考虑因素里，并引导用人单位在对员工进行培训时增加社会责任感培养的课程。.发挥高校作为教育主阵地的作用：首先，应当加强研究学生责任感的形成机制，将高校的科研优势以及人力资源发挥到最大化，学校掌握对学生培养责任感的有效途径和机制，帮助学生在日常校园生活中构建起责任习惯和责任行为方式。学校应当立足于学生的身心特点，通过讲座、主体课程、主题活动等多种方式，帮助学生树立科学的人生观、价值观，使他们的社会责任感得到极大提高。可以将启发式的教育模式与现代科技结合起来，比如建立、群、微信群、网站论坛等等，使课外效果得到延伸。还应当将学生社团和组织的作用充分调动起来，为校风和学风的建设发挥作用。其次，为学生构建起社会实践的途径。只有实现知行合一，才能够使学生的责任感得到有效构建。学校可以组织一系列向社会献爱心、回馈社会的活动，比如组织学生探望敬老院、参加社会公益活动、举办向贫困人员献爱心等等的活动。学校可以组织一个指导团队，帮助学生获得社会实践方面的指导，使他们在从事社会实践时能够提高有效性和科学性。注重寝室文化、校风和学风的建设，增强学生对社会现象的深入理解和把握。再次，应加强对高职学生的情感教育。只有当学生具备积极进取的情感和较强的心理调控能力，才能够建立起较好的社会责任感。所以，学校和教师应当注重对激励手段和价值目标的运用，将能够带动起学生情感和共鸣的典型事例向学生进行宣传和教育，比如三聚氰胺事件、天津港口爆炸案件和上海外滩广场踩踏事件，使学生在关注分析社会实践的过程中塑造起健全独立的人格，并树立起强烈责任感。教师还应当对心理辅导和咨询工作加以重视，使学生的心理品质水平和素养得到有效提高。.发挥家庭教育的引导作用：家庭教育对于个体的人格塑造和品质养成都有深远影响，家长应当将家庭教育的引导作用充分发挥出来，使学生养成良好的责任心与行为习惯。首先，应注重对学生自我责任感的培养。社会责任是以自我责任作为前提和基础的。一个人若对自己都负不起责任来，就更不用谈对家庭、对集体、对社会的责任了。家长应当致力于构建良好的家庭氛围，使孩子在民主、平等的气氛中获得足够的选择权，促进孩子自我意识和自我责任感的提高。其次，应注重对学生家庭责任感的培养。学生应当真切地意识到自己是家庭中的成员，对于家庭负有极大的责任。家长应当在摈弃溺爱和望子成龙的落后教育观念的同时，引导学生多对身边的亲人朋友和社会表达关心，使学生在此过程中懂得家庭责任和社会责任的意义。再次，应注重对学生社会责任感的培养。家长应当培养孩子观察社会、关注时事的良好习惯，为孩子提供参与社会公益活动的机会，例如义务劳动、希望工程、志愿献血等等。家长还应当以身作则，将社会公德深深根植于孩子心中。.高职学生应当注重自我修养的提高：高职学生社会责任感的培养不是政府、媒体、社会、家庭或学校单方面的努力，而是上述各方与高职学生自身共同努力的成果。首先，大学生应当博览群书，以知识来武装自己的大脑，形成独立的思考能力和完整的人格，不能人云亦云而陷入容易被人煽动的处境；其次，大学身该应当积极投身于社会实践活动中，在贡献自己、发挥余热的过程中体会为人民服务、为社会服务的乐趣和幸福感，使自身的个人品质和社会公德得到培养，使自身社会责任感得到极大提高。 结束语 作为社会新时代青年的高职学生是当前国家构建和谐社会任务的重要力量之一。我们相信，在各高职院校和老师的重视之下，高职学生社会责任感的培养工作一定会取得更好成果。 参考文献 严平昌等.社会责任感教育与和谐社会的构建.山西财经大学学报（高等教育版），（）：. 刘申辉.高职学生的社会责任感及其培养.河南司法警官职业学院学报，（）. 谢四平等.大学生的社会责任感与和谐社会的构建.南华大学学报（社会科学版），（）：.第5页 共5页