二年数学上第五单元观察物体活动课设计.doc

二年数学上第五单元观察物体活动课设计 1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。 2、体会图形变换的意义，体会学习数学的乐趣。 3、在分组活动的过程中，与他人能够合作交流。 加深对“对称”的理解与掌握。 利用所学的知识完成活动内容，经历从数学到生活的过程。 玩具汽车（不同方位的图形）、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。 白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组 学生回忆： 我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识？ 学生自由谈论，教师指明进行补充。明确所学的主要知识点：轴对称、平面对称、镜面对称 找准位置： 出示一辆汽车玩具和从“前、后、左、右、上”观察到的图形 出示表示方向的词语“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。 学生根据教师所出示的每一个形状，选择观察的位置 同位两人相互判断对错 个人操作： 1、“我会剪”（出示一幅雪花的图案） 现在利用我们学过的对称的有关知识，思考如何才能既简便有迅速地完成作品？ 课堂交流各自的方案。 2、根据自己的爱好，选择适宜的图形和形状，自己设计、剪出一朵美丽的雪花。 找不同层次的学生交流自己的剪法，并说出知识依据。 那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容？举例说明 小组讨论之后。再集体进行课堂评价 同位合作： 1、“我能画”（出示一幅简笔画） 根据小房子在水里的倒影，你们能够画出它在陆地上的样子吗？ 2、学生同位合作完成 3、班级绘画展评： 指明对不同的作品进行讲评。那些地方较好？哪些地方需要改良？说明自己的理由。 小组探索： 1、“我能做”（出示一组不同的动画图片） 根据要求贴图画： 小猫的左手拿着一支笔。 小猴的右手里有一个桃子。 小狗左脚的鞋子有一个洞。 小猪的右边有一把钥匙。 学生根据要求，把每一个小动物的画像补充完整。 2、小组之间相互评价。 指名让学生自愿选择小组成果进行评价，也可以对自己进行评价 快乐舞蹈： 播放一块欢快的音乐，师生一起面对镜子做舞蹈动作。 根据教师的口令，边做边观察镜子中的“你”是如何做的？ 应该发出什么样的口令，才能让镜子中的“你”听从你的指挥？ 课堂小结： 谁来说一说你这节课有哪些收获？ 你觉得你在这节课的表现如何？（小组之间说一说） 反思：