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家访感悟
家访幼儿：余杨江月
家访时间：2011.9.19
家访教师：罗小玲
家访是教师开展工作的一个重要手段。随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐的被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。它可以使教师更全面地了解学生。使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情，得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐，让他们得到了家长和老师共同的认可和肯定。
朵朵的爸爸妈妈跟现在大多数的父母一样都是上班族，没有太多的时间亲自照顾孩子，大部分的时间里，朵朵都是外婆来带。
在幼儿园里，朵朵是个很优秀的孩子，这具体体现在：
其一，性格上，朵朵是个性格开朗、外向的孩子；
其二，动手能力很强，能够独立的完成课堂作业，还会主动的帮助别的还没完成作业的孩子；
其三，上课的时候注意力很集中，老师问的问题她都能一个一个的有条理的回答，不错过任何一个可以回答问题的机会；朵朵还是个好学的孩子，上课积极提问，认真听讲，主动回答问题；
其四，朵朵的生活自理能力很好，能独立吃饭不挑食、能独立穿衣、睡觉；但是，朵朵吃饭的时候速度有点慢哦，这点希望家长在平常的生活中加以监督，帮助朵朵变得更加优秀；
在家访过程中，我还从家长那里了解到，朵朵很喜欢跳舞和英语，能够积极的上幼儿园了，喜欢看故事书，喜欢看英语碟子；但是同样的问题是，吃饭的时候要家长大口喂饭，有时不听指挥，在这点上，我和朵朵的家长达成了共识，希望以后共同监督，帮助朵朵改掉坏毛病，变得更优秀。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。
总之，通过这次的家访，我感受到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。家访也使得幼儿更加信任老师，家长更加理解和尊重老师。教师更有教育的针对性，从而营造了平等和谐的教学氛围，使幼儿教育向每个幼儿心灵深处延伸，向每个家庭内部拓展。家访工作给我们的教育工作奠定了厚实的基础，相信家园合作，孩子会发展成长的更好更健康。