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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,义务教育课程标准试验教科书（人教版）,七年级下册数学,1/10,取得,做数学,培养情感态度和价值观,要使学生在数学教学过程中探究数学知识，发觉数学知识，让学生自主建构知识体系。,一、新课标对本学段、本学科基本要求,要求我们在数学教学过程中有意识地培养学生热爱数学，自觉地学习数学。,要使学生取得必要数学基础知识和基本技能。,基本要求,2/10,遵照认知 规律,正确处理 关系,编 者意图,学生,教师,学生,数学,社会,适应形势,关注需要,更新认识,着眼久远发展,培养精神意识,提升能力,创造空间,营造气氛,互动提供资源,教材,改进展现方式,提升兴趣,二、编者意图,、,体例安排,编者意图,3/10,体例安排,章,节,习题,章前图、引言,节、习题,数学活动,小结,供学生预习,实践性,导入新课材料,开放性,综合性,知识结构图,回顾与思索,正文,选学,观,察,思,考,探,究,讨,论,归,纳,各栏目以问题、留白、填空等形式为学生提供思维发展、合作交流空间,观,察,与,猜,想,实,验,与,探,究,阅,读,与,思,考,信,息,技,术,应,用,为加深对相关内容认识 扩大学生知识面利用当代信息技术伎俩学习,练习,习题,复习题,课上使用,所学内容巩固与延伸,课内课外作业,复习全章使用,正文边空,小贴示,云朵,介绍与正文相关背景知识,有利于了解正文问题,复习巩固综合应用拓广探索,体例安排,二、编者意图,、,体例安排,4/10,有理数运算,有理数概念,第一章,有理数,表示有理数,画数轴,正数,零,负数,正数,负数,比较大小,零,进行混合运算,乘法法则,运算法则,加法法则,加法运算律,乘法运算律,减法法则,除法法则,乘方意义,绝对值,相反数,数轴,有理数加减法,有理数混合运算,有理数乘,除及乘方,三、教材内容,5/10,单项式次数,多项式次数,同类项,合并同类项,多项式,整式,整式加减,七年级上册数学第二章,整式加减,整式化简,整式加减,单项式,单项式系数,多项式系数,6/10,七年级上册第三章知识树,实际问题与一元一次方程,解一元一次方程,第三章,一元一次方程,去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为,1,实际问题,数学问题,（一元一次方程）,数学问题解,实际问题答案,设未知数,列方程,解方程,检验,7/10,立体图形,平面图形,第四章,图形认识初步,点、线、面关系,展开与折叠,识别展开图,确定有标识,相对面,基本几何体,圆柱、棱柱、,圆锥、球,七年级上册第四章知识树,直线射线线段,概念,区分与联络,公理,角,角计算,余角和补角,大小比较,度量,性质,8/10,四、教材处理提议,教,材,处,理,基础与能力关系,过程与结果关系,围绕重点知识,.,主干知识学习,处理问题重视通性、通法,依靠教材中例题、习题展开,关注试题解法多样性,从不一样角度分析问题,学会比较不一样方法优劣,9/10,敬请各位专家、领导和同行们多提宝贵意见！谢谢大家！,10/10,
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