进城务工子女数学自主学习方式策略的实践研究下半年工作总结.doc

进城务工子女数学自主学习方式策略的实践研究下半年工作总结
课题编号：《JXKT-XS-04-065》
下半年《进城务工子女数学自主学习方式策略的实践研究》这一课题的研究已接近尾声。在这半年里，我们根据在两年的研究基础上，又进一步对总结出来的有关《进城务工子女数学自主学习方式的策略》，进行了完善，修改和整理。这半年我们课题组主要做了以下工作：
一、针对本课题写出了中期汇报材料
9月份在县教研室的指导下，经过召开课题组会议，由我针对《进城务工子女数学自主学习方式的策略》撰写出了中期汇报材料，在汇报材料中，我主要从课题研究的基本情况、两年多以来主要做法、取得的成效、存在的问题、后段发展方向五个方面进行了汇报。
二、进一步修改完善《进城务工子女数学课堂自主学习方式》教学模式
小学数学课堂自主学习教学模式（修改后）
课题

课时

课型

授课教师

教学
目标

教学
重点

教学
难点

课前
准备

学具准备

教学
方法

学习方法

教学过程
检查课下自学情 况
课前复习前一天与本节课有关的知识，以练习题的形式出现。

导入新课

学习目标

先学
1. 出示自学指导
2.学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。
3.做一做

自学
反馈
1. 以提问或填空题、判断题、计算题等形式设计检测题，检查学生自主学习情况。
2.集体订正检测题。交流在做检测题中出现的问题，学生之间互相纠正。

后教
1.交流各自在自学中还不能解决的问题或有疑问的地方，并学生之间互相解答。
2..老师根据学习内容和学生的自学情况提出疑问，学生能解答的学生解答，学生解答不了的有老师引导解答。
分层
练习
1.基础练习
2.提高练习。
3.拓展练习
板书
设计

反思

备注
完成“教学设计”之后，请删除所有提示项。
三、根据课题组研究出来的修改完善《进城务工子女数学课堂自主学习方式》教学模式，由课题组教师每人写出一份相关教学设计。
四、根据修改完善后的《进城务工子女数学课堂自主学习方式》教学模式，由课题组教师给全校数学教师上汇报课和示范课。
在学校教务处的精心安排下，利用10月19日、20日、21日、25日四上午的时间，在平罗县城关第四小学五楼多媒体教室，由课题组教师围绕有丁晓燕老师主持的本校区级课题《进城务工子女数学自主学习方式策略的实践研究》的研究内容，每天利用第二节课给全校数学教师分别上了汇报课。
10月19日有课题组教师朱玉梅老师给大家展示了二年级上册《角的初步认识》一课，10月20日刘兰琴老师展示了六年级上册《圆的认识》、随后跟随课题组的两位特岗教师，也围绕课题研究中心内容上了汇报课。龚淑娟老师上了二年级上册《乘法的初步认识》和李凡娣教师三年级上册的《多位数乘一位数的口算乘法》。
在课题组教师每天上午第二节上完汇报课后，教务处利用下午的教师办公时间，及时组织全体数学教师，对当天所做的课进行了研讨和交流，最后，教科研主任针对本次汇报交流的四节棵进行了总结。教科研主任说：“从听课来看，有丁晓燕老师主持的我校区级课题 《进城务工子女数学自主学习方式策略的实践研究》的课题研究工作做得非常扎实，从汇报的这四节课，可以看出老师都紧紧围绕课题研究的中心内容进行教学设计，并能充分的利用现代教育技术资源丰富课堂教学，课堂教学效果非常好，学生学习数学的积极性也很高。既培养了学生合作学习的习惯，又提高了学生自主学习的能力。
五、有课题组主持人给全体数学教师进行说课引领
为了使丁晓燕老师主持的区级课题 《进城务工子女数学自主学习方式策略的实践研究》在后续阶段顺利进行， 10月26日，有教务处组织，有丁晓燕老师在本校四楼会议室给全体数学教师作说课引领。
丁晓燕老师说课主要从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发等七方面进行了说课。在说教材中丁老师先就小学阶段十二册整套教材进行了概括性的说明，接着对人教版二年级上册整册教材进行了说课，整册教材说完，丁老师又以人教版二年级上册第三单元《角的初步认识》第一课时为例，从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发等七方面进行一一详细的解读。在整个说课过程中，丁老师按照，整套教材 ———整册教材 ———本单元教材 ———本课时教材的顺序一一作了解读。
六、围绕课题研究写出相关论文
通过这二年半的实践研究，在培养进城务工子女数学自主学习方式策略方面取得了显著地成果，为了把我们的研究成果从2017年开始在本校的数学教学中全面推开，甚至在本校的语文、数学等其他学科全面铺开，为此，围绕课题研究中心，课题组成员每人写出一份高质量的研究伦文。
七、存在的问题和今后数学专题研究的发展方向
1.在研究的过程中由于教师每天繁重的工作任务，使老师心有余力不足，导致老师几乎很少主动将自己在研究中总结出来的有效策略，写成文章去投稿或发表。
2.由于本校是近几年新建学校，所以在教学设备上还比较薄弱。比如在多媒体的配置上，我校的多媒体多数是从其他老学校退换下来的，所以最后给我们的课题录像课的录制带来了困难。
在今后研究工作中我们争取使我们的研究成果能推向其他兄弟学校，特别是和我们生源相当的农村学校，使每一个都得到同步发展。