小学人教四年级数学平行与垂直之画垂线.doc

垂线画法的教学设计
罗小黄爱华
教学目标：
知识与技能：
1、使学生明确画垂线的方法，能过直线上一点作这条直线的垂线；也能过直线外一点作这条直线的垂线。学会用三角板准确的画垂线。
2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。
过程与方法：
通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力……
情感态度和价值观：
通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。　　
教学重点：
学会用三角板准确的画垂线
教学难点：
准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。
教具:
三角板、直尺
教学过程
　　一、复习导入：
　　1、回忆一下，你记得什么叫垂直吗？
　　2、看我们的数学书，每两条边都是怎样的？怎样用三角板画垂线呢？这节课我们 来学习画垂线
　　板书课题：画垂线
　　二、探究新知
　　1、过直线上一点画这条直线的垂线
　　三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。
　　１） 先画一条直线。
　　2）把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。
　3）学生汇报交流，师：你能说出过直线上一点，用三角尺画垂线的步骤吗？多让几个学生来说一说画垂线的步骤，逐步形成规范的数学语言。
强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上。
　4）练习：过直线上一点画已知直线的垂线 2、过直线外一点画这条直线的垂线：
　　画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。
　　强调：一般用左手持三角板，右手画线。当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细度，三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。
　　教师讲解示范后，学生自己动手尝试着画一个，然后互相交流一下。
　　1）过直线外一点画这条直线垂线，该怎么画呢？
　　学生动手尝试，小组内交流。
　　2）直线外一点Ａ与直线上任意一点连接起来，可以画出很多条线段。
　　学生独立的画出几条线段，其中包括一条垂线。
　　小组内研究交流：这几条线段在长度上有什么特点？
　　小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
　　 3）比较：通过学习，你认为过直线上一点画已知直线垂线的方法和过直线外一点已知直线垂线的方法有什么相同之处？
4）总结：方法是一样的，都是在边线重合的基础上平移找点，然后沿另一条直角边画。
三、巩固练习
　　１、先过A点画已知直线的垂线，再填空。 　　 　　
　　我发现：过直线上（或外）一点画一条垂线，只能画（ 1 ）条。
2、 练习十第9题　
3、你能用一把直尺和一个量角器画一条直线的垂线吗？
　　四、课堂小结
　　通过学习画垂线，你有什么体会？
　　五、作业
　　练习画垂线
　　学生回忆所学知识，并汇报
　 板书设计 ：
　 垂线的画法
　　过直线上一点画垂线 过直线外一点画这条直线的垂线