政教处范文小学防火疏散应急演练方案 .doc

政教处范文之小学防火疏散应急演练方案 一、演练目的为了加强师生火险发生时的自我保护才能，提高防火平安认识，传授学生根本的防火灭火方法，我校将组织全体师生进展了防火平安演练活动，掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低危险带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的才能。二、组织领导总指挥：林新波 负责总指挥副指挥：郑 军 负责意外事故处理冯家贤 郑增顺 谢玉旺 负责后勤保障及警报信号发布成 员：周永春 负责一年级组工作安排尤 芝 负责二年级组工作安排李恩华 负责三年级组工作安排杨 薇 负责四年级组工作安排龚小来 负责五年级组工作安排余淑芳 负责六年级组工作安排龚喜康 负责教务处工作安排何 武 负责政教处工作安排及应急预备事宜苏江堂 负责摄像全体班主任负责本班避险指挥工作，做好本班演练前的预备和指挥工作，及时应对活动中的突发事件，全体任课老师要负责本人所分管楼层和疏散地点班级的平安。三、演练步骤1、让学生熟悉消防应急避险的方法。2、让学生熟悉避险集中地点和所经途径的道路。3、进展模仿发生危险的演练。4、现场演练用灭火器灭火四、演练安排1、演练时间：2013年5月21日上午2、演练内容：火灾逃生演练；疏散逃生演练；学会使用灭火器灭火3、警报信号：消防应急避险和疏散以警报声作为信号。危险发生的信号：三次警报声；代表发生危险，学生进展应急避险，打开前后逃生门。连续警报声，班主任和相关人员按照预订方案组织学生进展演练，组织学陌生散逃生完到指定位置。全过程要求在6分钟内完成。4、预备的逃生工具各班班主任要布置本班学生带洁净的白毛巾或口罩五、演练步骤（一）预先对全体学生进展火灾逃生方法的学习。全校学生统一在教室内听取学校组织的平安教育知识专题讲座，让学生充分理解和掌握火灾逃生的相关知识和方法，通知学生演习时间。（二）班主任在9：00-9：25集中再次对本班学生就演练中应该留意的事项和安排进展再次强调和部署。（三）听到警报后，要迅速组织学生有秩序地撤离。（四）撤离方案：1、老师要迅速打开教室的前后门（后门要指定一名学生负责），教室里的学生有序到教室前后门口紧急集合，要分成前后两部分按照距前后门的间隔，由近到远在老师的安排下陆续快速撤离教室。2、全校师生迅速停下手中的一切活动，按既定道路有序疏散。要求全体师生躬着腰，俯首低行，用沾湿的手绢或毛巾、口罩轻捂鼻孔，有秩序地向楼下慢跑，老师们一边小跑，一边不停地提示学生要留意平安和下楼秩序，同学们下楼之后，老师立即整队清点人数。每位老师都有各自的固定岗位，在突发事件面前沉着平复，疏散工作井然有序，教育学生真正做到临危不惧，应急逃生方法得当。3、一、二楼的学生撤离的速度要快一些，三楼的学生不要焦急，要尽量让一、二楼的学生先撤。4、各个楼梯口都要有两名老师负责看守，一名老师负责守住楼梯口，一名老师负责守住楼梯间。看守的主要任务是组织学生不要拥堵，要有秩序。发觉有摔倒的学生，要立即加以保护。遇到紧急情况一定要灵敏应对和处理，楼梯口的老师一定要等学生撤离完后随学生撤离。5、进入操场后学生站位安排：学生进入操场后要按照做操顺序整齐站好。老师要站在学生的外围，构成围护形状。（五）政教处在接到警报后要组织相关人员迅速关闭电等，防止造成更大的损害。（六）演练完毕后，由后勤和政教处人员一起，指导学生用灭火器现场灭火，让学生明白如何使用灭火器灭火。六、治理人员职责班主任及治理人员在演练中起着重要的作用，学校领导和老师要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺利进展，通过演练来提高学生的自救自护才能，使学生得到锻炼，也要防止在演练中发生意外的事故。治理人员及老师应做到：1、明确职责，负起责任，演练开场前要到达所负责的岗位，楼梯口、疏散道路每个拐弯处等，都要有人负责。2、要严肃，要当作是确实危险发生，而不是一种游戏。3、老师要按预先的分工，迅速到指定岗位，同时及时发觉并纠正学生不正当的动作。4、当发生意外事故时，要及时果断作出处理。5、集合后迅速及时清点人数并上报。七、演练详细分工如下：周明文、吴迪镇 负责教学楼一楼楼梯口学生平安疏散周姬敏、陈爱香 负责教学楼二楼楼梯口学生平安疏散李小青、李来仙 负责教学楼三楼楼梯口学生平安疏散翁晓美、翁 智 负责教学楼四楼楼梯口学生平安疏散龚 莉、陈向平 负责综合楼楼梯口学生平安疏散郑增顺 负责学生到操场后前面班级的安置、纪律工作谢玉旺 负责学生到操场后后面班级的安置、纪律工作郑 军 负责信号发布及全校卫生防护抢救工作冯家贤 负责信号发布后的断水、断电及断气等工作何武、徐正华 负责现场指导学生使用灭火器苏江堂 负责摄像八、演练完毕当各班到齐集中地点，班主任经查实人数无误后，要向演习总指挥进展汇报。最后由学校统一安排，能够宣布演练完毕，各班有顺序带回。各班班主任老师要及时总结经历，不断提高学生应急避险演练的效果。