小学数学人教一年级数的顺序、比较大小-(2).doc

数的大小比较
教学内容
第42页100以内数的大小比较 
教学目标
1.掌握100以内数的顺序。 
2.会比较100以内数的大小。 
教学重点
1.掌握100以内数的顺序。 
2.会比较100以内数的大小。 
教学难点
1.理解数位的意义，掌握100以内数的大小比较方法。 
2.进一步探索100以内数的排列规律。 
教学过程
 一、复习 
1.比较20以内数的大小，指名回答： 
16〇19       8〇18      15〇15  11〇12      10〇20       9〇6 
二、新授：教学例五 
1.出示幻灯片，学生观察图，比较左右两边图有什么不同。可以怎样比较大小呢？ 
（1）根据数字来比，左边有42个，右边有37个。
（2）根据数的顺序比，42在37的后面，所以42大于37。 
（3）根据数的组成比，42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成，所 以42大于37。
  2.用计数器比较数的大小： 23和25比较，四人小组讨论，怎样比能很快知道哪个数大，哪个数比较小，指 名回答，说说小组讨论结果。
归纳：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再 看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。” 
教师板书：十位不同看十位，十位数字大的数就大；十位相同看个位，个位 数字大的数就大。
三、练习 
1.42页做一做 （第一题和第二题）
（1）学生独立完成，然后说说自己是怎样比较的。 
（2）师生一起完成练习订正。并说说自己比较的方法。 
2.44页练习九第3题。用同上的方法做这道 题。
3.45页第5题
（1）注意符号，先填什么数。
4.练习。100 О 99
（1）你是怎么比较的？
（2）说说你比较的方法？
四、小结 
十位不同看十位，十位数字大的数就大； 十位相同看个位，个位数字大的数就大。数位多的数比数位少的数大。
五、作业  比较大小
51○49   90○100   73○37   64○63   67○76   65○56 
六、板书设计 
比较大小 
十位不同看十位，十位数字大的数就大； 十位相同看个位，个位数字大的数就大。数位多的数比数位少的数大。