政教处范文班级文化建设评比方案2 .doc

政教处范文之中学班级文化建立评比方案
　　一、活动目的
　　班级文化是教育教学活动过程中构成的一整套具有班级特色、书香气氛浓重、环境优美整洁、富有鼓舞性的价值取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风气等的集合体。施行班级文化建立，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体开展的目的。
　　为深化开展德育主题教育的实践研究，建立漂亮校园，丰富校园文化，让校园变成学生成长的乐园，全面提高学校办学档次和水平，现开展“我爱我班”班级文化建立（评比）活动，展现我校学生及班级的精神风貌和良好的道德风气。
　　二、参赛对象
　　高一高二所有班级
　　三、教室布置原则及建议：
　　原则：
　　1、具有教育意义
　　2、符合教室情境及中学生特点
　　3、美观大方、整齐清洁
　　4、具创意、巧思有特点
　　预期效果：
　　１、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制造等走进教室，使教室真正成为学生本人的“乐园”、本人的“家”。
　　２、学生良好的行为适应逐步养成。这些适应诸如见了教师主动咨询好，见垃圾主动清扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动协助等等。
　　３、班级凝聚力进一步加强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关怀班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和稳固。
　　４、班级治理进入自主治理状态。学生大都能本人管好本人，班级治理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级治理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁认识得到加强。
　　５、学生思品素养得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境地。
　　对环境布置的几点建议（供参考）：
　　1、学惯用品摆放定位化、卫生清扫器具隐蔽化。教室内的常备器具和学生常带之物，如书包、学具、饮水器具等，应分类集中，放之有序，讲桌、课桌椅、卫生工具摆放整齐，防止杂乱现象。
　　2、墙面装饰：布置主题内容积极向上，整体布置表达和谐、整洁、美观、大方。做到“四表”上墙（作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表）和班规或班级公约上墙。
　　3、心语心愿。展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为标准、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进展评比量化分，一周一评，优秀者进展奖励，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。
　　4、班旗、班徽、班训设计：学校鼓舞各班设计制定本班班旗班徽班训，内容要健康，能反映淮中学生的精神相貌。构图简约，有活力，积极向上，有创意及意味意义并张贴于教室适当位置。
　　5、教室绿化：鼓舞各班自筹盆栽植物、花卉装饰绿化教室。摆放绿色植物，惬意学余心情。
　　四、评比安排
　　1.时间：设计布置时间从9月1日至9月30日，10月9日（待定）为检查评比时间。
　　2、评委：评委由政教处、体卫艺处、校团委组成，根据评分标准打分评定。
　　3、奖项：按评委评定分数，由高分至低分陈列，各年级分别评出一、二、三等奖，颁发奖状及奖金，一等奖奖励班费200元，二等奖100元，三等奖50元，量化治理分别给予6、3、2分的加分奖励。
　　4、考前须知：教室布置要表达班级特色，在符合根本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓舞创新；个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴；崇尚节约，张贴悬挂物品原则上重复使用。
　　5、期末征集优秀案例，构成经历材料，并向相关部门或刊物推荐。
　　希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建立，建立优良的班风，为“三自一新”教改工程营建浓重气氛，使班级治理再上新台阶。