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人教版七年级语文上册知识点总结第一单元春朱自清一、作者介绍朱自清（），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故 自称扬州人。年发表长诗毁灭，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言:形东、文笔清丽著称，极富有真情实感 代表作诗文集踪迹，散文集有背影欧游杂记你我，文艺论著有诗言志辨论雅俗共 赏，散文代表作有荷塘月色绿背影桨声灯影里的秦淮河等。二、词语解释欣欣然：欢欢喜喜的样子朗润：明朗润泽赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓婉转：形容声音抑扬动听花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动1一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全 年要做的事情及早安排好吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚绝句：古木阴中系短篷，杖藜扶 我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通 过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给 人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。济南的冬天老舍-作者简介老舍，满族,原名舒庆春，字舍予，笔名舍予 老舍（老舍是他最常 用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说骆驼 祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等，收在老舍文集里。舍 予是舒字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有舍弃自我，亦即忘我 的意思。舍予 老舍，就是他-性忘我精神的真实写照。二、词语解释响晴：氏空）晴朗无云温晴：温暖晴朗着落：可以依靠或指望的来源2空灵：灵活而不可捉摸秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧澄清：这里指水清澈见底贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候温晴的特点，描绘 了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。雨的四季刘湛秋有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细 心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏 雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被 誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨 RAo一、作者刘湛秋 年 月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为当代抒情诗之王。3二、思考：文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨？()更有韵律美()文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。四季的雨单纯强调雨，显得呆板、生硬。雨的四季：充满灵动，赋予了 雨一定的人格化，充满情趣和意境。分析四季的雨各有什么特点？春雨：柔情而生机夏雨：解4而粗犷 乂而jiffs；几思冬雨：自然而平静结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到 净化。四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？分析文章的语言特征树睁开特别明亮的眼睛使用了什么修辞方法？有什么效果？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木 刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。春雨图这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？星间接描写c汶段文字实际上写的臬春雨给万物带来的变化C确切的说，议应该 星一幅“春雨初霁图，因为它展现的泉雨时天晴的春意盎然c作者的笔墨中要 放在了春雨给世界带来的变化上。作者说：只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。那么在春雨到来之前世界的姿容是什么样的呢？植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润 物细无声的春雨来了，一切都变了。春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？树、水珠子、水雾、小草、空气等作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？树：树睁开特别明亮的眼睛把树写活了，人格化了如果把特别明亮的去掉，是否影响表达效果？影响。特别明亮的生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩 叶萌发时的那种鲜活的生机。花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使 本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么 那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。5小茸：谁听过春茸复苏、萌发、成长的声音？作者听到了c汶沙沙声呈真TF热 旁大自然、珍视牛命、细心干牛活的人用心灵听到的，文美丽的文字是作者用细 腻的心写出来的。空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在 春雨过后诱中果子一样的芳甜，i文正好可以和我们学过的一个句干互相诠释清 新的空气使我觉得呼吸的是香。三、小结刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事T勿、一草 一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。摘录的句子是：也许，到冬天来临,人们会讨厌雨吧但这时候，雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚飘然莅临人间写出了春雨降临的动 态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。古代诗歌四首诗歌的分类，、从诗歌的形式可分为：6古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、任府诗等；近体 诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言律诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝 句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗、诗歌按内容分（题材）：叙事诗、写景诗、友髭捌诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。一、观沧海、作者曹操（）,字孟德,沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有孙子略解等军事 著作。其诘以慷厩悲壮、宏伟壮观著称C著有蒿里行短歌行苦寒行龟 虽寿观沧海等诗篇。、观沧海全诗以观字统领全篇,下文由观字展开，写登山所见。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起属于实写,描写了海水和山岛的景象，由远及近。日月之行，若出其中；星汉灿烂、若出 其里属于想象的虚写,表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大 的胸襟。7、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。必须掌握的内容:、水何澹澹，山岛竦峙两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景 的一般轮廓。、树木丛生，百草丰茂两句表现草木欣欣向荣，生机无限。、秋风萧瑟，洪波涌起写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起四句作者面对萧瑟秋风，极 写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映 了他老骥伏标 志在千里的烈士胸襟。、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。四句是互文见义，作者以奇 特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月 的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。、作者:8李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。选自李太白全集王昌龄，字少伯，唐代诗人。、背景天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。、词义：左正阐凡杨花：柳絮。书见：杜鹃鸟。五溪：五条溪水名。、译文暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西、主题：表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。、赏析要点：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪古人论诗有云：一切景语皆情语，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。诗中写杨花 子规的作用是什么？（李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）9写杨花且落尽是先点时令，这样的暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。杨花漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；子规即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。、艺术手法：融情于景，借景抒情：表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。三、次北固山下、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。、首联：客路青山外，行舟绿水前。客路点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过风正一帆悬的小景，把平野开阔、大江直 流、波平浪静的大景表现了出来。10颈联：海日生残夜，江春入旧年。表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是形容景物，妙绝千古。当残 夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作 者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼 真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的 艺术鼓舞力量。尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的 典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。乡书、归雁与首联 的客路、行舟，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。、中心思想：次北固山下这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他 乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。必须掌握的内容：、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。是在描绘长江景 色。、颈联“海日生残夜，江春入旧年，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。（名句诗苑奇葩，艳丽千秋。）11、尾联乡书何处达，归雁洛阳边，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。、你还能想起另夕些表现乡愁的诗句吗？“举头望明月，低头思故乡。、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾次北固山下中的潮平两岸阔，风正一帆悬的美景。四、天净沙秋思、马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有曲状元之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为元杂剧四大家。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于 是在一次羁旅途中，写下了天净沙秋思被称为秋思之祖。、题目解说：天净沙，曲牌名。秋思，是题目,意为秋天里的思念。题眼是思，秋是特定时节，秋思二字概括了全曲内容。、前两句是写景，末二句为抒情。断肠人在天涯是这首小令的主轴，贯穿 着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑 着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。夕阳如血，可以想见它照在老树昏 鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。天涯二字的指出，与夕阳配合，正应了 日暮途穷的成语，加重了悲凄衰 残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。12、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的 凄苦愁楚之情。必须掌握的内容：句：用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊 异乡的人的惆怅之情。句：用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。第二单元秋天的怀念史铁生-文常秋天的怀念体裁散文，选自史铁生作品集。作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说我的遥远的清平湾命 若琴弦务虚笔记；散文集我与地坛病隙碎笔。作者与背景史铁生 一，当代作家。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿。县，年出生于北京，年毕业于清华大学附属中学，年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。年 月 日凌晨 点 分因突发脑出血逝世。史铁生自称是职业是生病，业余在写作。二、字词残疾焦躁不安憎恨（e）暴怒无常砸碎墙壁沉寂瘫痪（a a）侍弄（I）捶打 整宿（i）翻来覆去喇喇啦啦憔悴（a I）央求神色喜出望外絮絮叨叨豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深沉泼泼洒洒烂漫创伤（a）词语解释：瘫痪白 白：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。憔悴a :形容人脸色不好。整宿：整夜，整个晚上。诀6别：分别多指不易再见的离别。絮絮叨叨u u a a:形容说话等连续不断。三、问题巩固（-）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱 的伟大。试结合上下文做具体分析。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。14解析：面对我的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和 宽容。悄悄地 偷偷地等词语，形象地表现出母亲的慈爱。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好 好儿活解析：面对厌世自弃的我，母亲尽其所能地劝抚、安慰我。扑抓 等词语，表现了母亲反应的割烈；忍住哭声说出的话语，字字沉重，句句贴 心，读之令人怆然。她憔悴的脸上现出央求般的神色。解析：憔悴的脸表明母亲积劳成庆,央求般的神色平出母亲的耐、慈祥。即使暴怒无常的我，也不由得为之感动了。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩 扁一个她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。解析：仅仅因为我勉强（口）同意出游，母亲就喜出望外，展开话 题，提起我儿时的趣闻逸事,她有些忘情，忘乎所以,暂时忘记了眼前 的烦施,直到她突然意识到犯了 禁忌，才从梦中惊醒。母亲忽然不说 了，她意识到她说多了，因为现在的我，完全丧失了 跑和踩的能 力，母亲怕又勾起我的烦恼。她比我还敏感，说明她的内心比我还沉 重。（二）我的暴怒无常有哪些频？对此应该怎样理解?15解析：我的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好 的事物C无论温春天的归雁，i不泉甜美的歌声，或桌外中度花都不能唤走己我 对生活的热情 其本质杲面对自己的不幸，缺予理性的认识和正确的态度，因而 丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。（三）找出文中直接表现我懊悔的语句，体会其深层意思。解析：第 自然段可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。为自己 没能关心母亲的健康而难过。第 自然段我没想到她已经炳成那样。为突如 其来的生离死别而悲伤，为自己的暴怒无常而懊悔。我正是在这样的反 思与醒悟中变得成熟了。（四）找出第 段中的叠用词语，说说其表达效果。叠用词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一 切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活解析：两个悄悄地，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽 容和忍耐；偷偷地，表现了母亲不忍打扰我、不想激怒我，耐心等 待我安静下来的心理和情态；巾艮边）红红地，含蓄地表明母亲刚刚哭 过，面对我的不幸，她比我更为痛苦，又无可诉说；去走走极为口16语化,看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，我是不容易响应的；好好儿活 口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不 舍，尽在不言中。蝌莫怀戚-作者莫怀戚，年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作家协会会员。代表作有散步诗礼人家等。二、课文内容。作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这 一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的 传统美德。三、结构图解。思考：、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件）、散步的人有：我 母亲 妻子 儿子、散步的地点是：田野、散步的季节是：、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）思考：文中哪些地方写了景？这些景物有什么特点？请用：初春之景是美丽的美在_句式品赏。概括课文中每个人物的特点。（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）我：孝顺善良，关爱母亲我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈我的妻子：温柔贤惠我的儿子：天真活泼，聪明伶俐找出过渡段落，并概括。过渡：我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可 是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。思考：在面对分歧时，我的决定是什么？为什么我会感到责任的重大？我决定走大路。人到中年的我是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的,转的决定直接影峋家庭聊口谐,于是我感到责任之重大。（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。）怎样理解但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来就是整个世界这句话？18我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养小孩,肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连 的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。老人、小孩组成当前典型的小家庭,而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说背起的是整个世界。用课文中的一句话概括文章内容。我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步。有什么不同？有何作用？写作技巧一开门见山，直接叙事。写作技巧二抓住细节，刻画人物。写作技巧三结尾点题，升华主题。写作技巧四巧借景物，烘托主题。写作技巧五巧妙穿插，交代内容。作用：让时空更集中对称美A有的浓，有的淡。A我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。A前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。A母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。A我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听 从他高大的父亲。A我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。A我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自课堂小结亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年 老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻 光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做 起，建设美好的生活，创造温馨的家园。散文诗两首金色花泰戈尔荷叶母亲冰心词语：匿名1 i 林阴i i 敷衍u a膝盖i合并蒂i浓阴6 T莲蓬台曲 a a 鼓斜i e20慈怜i a 荫蔽i i 荫庇i i覆盖Ci 2 祷告白a 姊妹i e木梗口苞沐浴Ci Ci遮蔽 i徘徊台 台嗅觉Ci旨揣摩 a 6多音字 荷：荷叶 e 负荷 e闷：闷热 e e闷闷不乐 e ee烦闷a e会：会计 a I会义卷试卷a 卷入 a u便：便宜a i方便台a大腹便便a u a a、散文诗两首生字词匿笑、并蒂、桔（曲）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、鼓斜、菌苜、慈怜、散文诗两首词语解释祷告：向神祈求保佑。沐浴：洗澡。匿笑：偷偷地笑。花瑞：指特异而不常见的奇花，或花带来的好兆头。慈怜：慈爱怜惜。菌音荷花的别称，这里指含苞待放。旗支斜：崎斗、逐斗。21文学常识：散文诗兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。从形式上看它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即散文其形，诗意其质。、作者简介泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有园丁集新月集飞鸟集，长篇小说有沉船戈拉。年他的散文诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。冰心，原名谢婉莹。有散文集寄小读者往事，诗集繁星春水。她的创作以宣扬爱的哲学著称，而母爱就是爱的哲学的根本出发点。、金色花描写了三次嬉戏：让母亲嗅到花香投影到母亲读的书页上跳到母亲面前变成孩子、金色花中心思想金色花这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以假 如我变成了一朵金色花进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童 对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。、荷叶母亲中我的情绪经历了怎样的变化?22烦闷 不适意 不宁的心绪散尽、当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了？因为我看到荷叶护莲,就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护 一样。、文章第段的在结构上的作用是承上启下。、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦 天空下的荫蔽？理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶,把我比喻成红莲中的 雨点象征着人生路上的风强抒发了对伟大无私的爱的舞N情。托 牛诩白靖运、荷叶母亲中心思想这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲,联想到母亲对子女的呵护和关 爱，歌颂了伟大的母爱。世说新语两则咏雪陈太丘与友期课文讲解-文学常识：咏雪与陈太丘与友期都选自世说新语，世说新语是由南朝 宋人刘义庆组织一批文人编写的。二、内容及中心：咏雪叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，询了谢道掰儿时过人的才华。23陈太丘与友期叙述了陈元方幼时批评父亲友人无信 无礼的故事,表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能 得到别人的尊重。三、（限字：尊君在不？不通否放在句末表疑问相当于吗。四、古今异义：、儿女：古子侄辈；今子女。、去：古离开；今到什么地方去。、文义：古诗文；今文章意思。五、一词多义、顾：元方入门不顾：顾：回头看。如相顾一笑，瞻前顾后物目顾惊疑。顾：看。如顾野麦场）W军宜枉驾顾之。顾：拜访。如引赐庐）、信：则是无信。信：讲信用。与朋友交而不信乎。信：真诚、诚实。必以信。信：实胤六、敬辞与谦辞、尊君：对别人父亲的尊称。、家君：对自己父亲的谦称。七、其它关键词24、寒雪日内集。集：聚会、白雪绷何所似。似：像、俄而雪骤。俄而：不久，一会儿。骤：急速（暴风骤雨）。、陈太丘与友期行。期：约定、未若柳絮因风起。赭：上怀上。因：趁着、随着。、相委而去（太丘舍去）O委：丢下。舍：丢下、舍弃。去：离开。、作引之引：拉、乃至：（友人）才到。乃：才。、公欣然日。欣然：高兴的样子。、差可拟。差：差不多。拟：相比。八、句子翻译、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友 来，太丘丢下他先离开了。、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译文：您跟家父约好正午（一同出发），您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿 子骂他的父亲，就是失礼。、友人惭，下车引之，元方入门不顾。译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方（表示歉意），元方连头也不回地 走进了自家的大门。、俄而雪骤，公欣然日：白雪纷纷何所似？译文：忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：这纷纷扬扬的大雪像什么呢25、兄子胡儿日：撒盐空中差可拟。译文：他哥哥的长子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多。、未若柳絮因风起。译文：不如比作柳絮随风吹飞舞。九、理解问答：、咏雪一文营造了一种怎样的家庭气氛？你对此有何感受？答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力。、为什么公大笑乐？、对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看 出来的？公大笑乐是因为孩召门的比喻生动、形象，他为孩子门的聪明智 慧感到欣慰、快乐。答：作者并没有直接表态,却在最后补充交代了道局的身份，这是一个有力的暗示,表明他赞赏道局的才气。、用撒盐空中和柳絮因风起来比拟大雪纷纷，你认为哪个更好为什么你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗答：撒盐一喻好，很好地做到了形似雪的颜色和下落之态都跟盐胞交接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，用前一喻好，后 一喻不好。柳絮一喻好，重在神似，有深刻的趣,它给人以春天即将来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，冬天了，春天还会远吗？而撒盐一喻所缺 的恰恰是意蕴一 撒盐空中，干什么呢谁也不知道。好的诗句要有意象，意26象是物象和金的统一。柳絮一喻好就好在有普；撒盐一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。形容飞雪的比喻句：燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李 白北风行旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。李商隐对雪二首白雪却嫌春色晚，古攵穿庭树作飞花。韩愈春雪、元方是一个怎样的孩子？他入门不顾是否失礼？从本文中你在做人方面得至I什么启发？答：陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方无信 无礼，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓得饶人处且饶人。若元方能更大度些，则更令人钦佩。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。咏雪复习斐料一、文学常识：世说新语是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝宋彭城人刘义庆（年）组织一批文人编写的。全书原八卷，27分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述 自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论.清谈玄言和机智应 对的故事。本文与陈太丘与友期都选自世说新语笺疏二、注音：讲论(口)雪骤(6)差(切可拟柳絮(心 无奕(D 谢裁(u)三、解释词语：()谢太傅：即谢安(一)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。()内集：家鳏会。()儿女：对子侄辈的统称。()讲论文义：讲解诗文。(讲：讲解)(论：讨论)()俄而：不久，一会儿()骤：急速()欣然：高兴的样子()差可拟：差不多可以相比。(差：大致，差不多)白以：相比)()未若柳絮因风起：沫若：不如，比不上)因：凭借)28()无奕女：指谢道福(U),东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕,指谢奕，字无奕。()王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将 军、会稽内史等。四、翻译句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一跟子侄辈时人讲解诗文J俄而雪骤，公欣然日：白雪纷纷何所似？不久,雪下得更紧乙X傅高兴蝌“这纷纷题扬叫雪像什4呢;兄子胡儿日：撒盐空中差可拟。他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。兄女曰：未若柳絮因风起。他哥哥的女儿道银说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。主傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅稣邈无奕喳&左将军王凝之的妻子。五、理解性默写：、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。29、两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。、谢道福对雪的描述是：未若柳絮因风起。、补充点明谢道福身份的句子（暗示谢太傅对谢道福才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。六、问题探究：、寒雪内集 欣然 大笑乐等词语营造了以种怎样的家庭气氛？参考答案：租睦、融洽、欢快、轻松、为什么公大笑乐？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出 来的？参考答案：因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快 乐。未若柳絮因风起更好。作者也没有表态，却在最后补充交代了道镉的身 份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道斯的才气。、未若柳絮因风起被后人称为咏雪佳句，妙在何处？参考答案：柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，女合人以想象和美感,比喻十 分传神，预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。、有人认为撒盐空中差可拟描写雪景比柳絮一句更贴切，请为他谈谈理由？参考答案：认为撒盐一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮 呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。、假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。30例句：撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。参考答案：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞。、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出一两句来。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京白雪却嫌春色晚，古攵穿庭树作飞花。韩愈春雪 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。一李白北风行 不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。谢道蕴咏雪联句 千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。高适别董大陈太丘与友期复习资料一、注音：尊君在不（6）非人哉（a）二、解释词语：（祁东太丘：即陈蹇（力字仲弓，东汉颖川（现在河南许昌）人，做过太丘县令。（）期行：相约同行。（期：约定。行，出行。）（）期日中：约定的时间是正午。（日中：正午时分。）（）至：到（）舍去：不再等候而离开了。（舍：丢下。去：离开）31()乃至：(友人)才到。(乃：才。)()时年:这年(那时)。()戏：玩耍，：菸戏。()尊君在不6:你父亲在吗？噂君，对别人父亲的一种尊称。不，通假 字，通否，句末语气词，表询问。)()相委而去：丢下我走了。(委：丢下，舍弃。)()君：古代尊称对方，可译为您。()家君：家父，谦词，对人称自己的父亲。()信：诚信，讲信用。()礼：礼貌。()惭：霹惭鬼()弓1：拉，这里是表示友好的动作。()顾：回头看。三、翻译句子：陈太丘与友期行，期日中呼木丘和朋友相约同区约定的时间在中午。过中不至，太丘舍去，去后乃至。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方时年七岁，门外戏。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客问元方：尊君在不？32客人问元方：你的父亲在吗？答日：待君久不至，已去。元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行,却丢下别人先离开了。元方曰：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。友人惭，下车引之，元方入门不顾。朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门头也不回。33