幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思.docx

幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反
活动目标
1 .感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的”强弱弱，的节奏特点。
2 .能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性地出歌曲所表现的情景。
3 .培育幼儿的尝试精神。
4 .培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动预备
1 .活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观看蜗牛的特征和习性，增进 对小蜗牛的理解与宠爱。
2 .《我是欢乐的小蜗牛》音乐盒带。
活动过程
1 .谜语导入。
师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？
谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小椅角，一别看 来一边走。（为了更形象，老师一边仿照动作，一边说谜语。）
2 .出示实蜗牛图片，幼儿观看小蜗牛的形状特征，激发幼儿对小蜗牛 的爱好。
⑴小蜗牛长什么样子？
⑵小蜗牛平常都在干什么？
⑶小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小伴侣来形容一 下?（幼儿用肢体或语言表达）.观赏歌曲，熟识旋律，3/4拍的节奏特点。
播放歌曲《我是欢乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整观赏歌曲，老师跟幼 儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。
⑴刚才听了这首歌曲有感觉？
⑵老师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。
3 .观赏歌曲，学唱歌曲。
⑴观赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱 了？（banzhuren）说说感觉哪句歌词最好玩?喜爱哪句歌词？并尝试唱一 下或用动作来。
⑵老师将幼儿喜爱的歌词分组，老师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。
（老师表扬，订正唱错的地方。）.采纳不同方式表现歌曲。
⑴引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。
⑵鼓舞幼儿加上动作制造性的演唱。
4 .老师小结。
师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，漂亮的春天来到了，一起去旅游 吧。
在《我是欢乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
5 .活动延长。
将《我是欢乐的小蜗牛》音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。
活动反思：
我认为我设计的这次活动，比拟适合我班幼儿的特点，但由于自 己阅历缺乏，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼 儿进行良好的沟通，所以活动中存在着很多的失误，例如孩子们对唱 曲的熟识度不够，身体没有很好的动起来，有的小伴侣在动起来就没 有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小伴侣上课的 时候有走神的状况没有很好准时的个别教育，对《指南》的实际拓展 不够，没有敬重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选 取幼儿很感爱好，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳 的特别快乐，感觉自己的努力还是得到了肯定程度的回报，但是，总 结本次阅历教训，在以后的教学中，我肯定要仔细做好每一个教学活 动的预备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的预备，只要专心, 许多问题都可以考虑到并准时实行措施，我信任在我的努力下我会做 的更好。