小学数学人教一年级平面图形教案-(2).docx

   教学准备
1.   教学目标
使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区分这些图形。
2.   教学重点/难点
从物体表面抽象出平面图形,建立平面图形的观念。
3.   教学用具
4.   标签
   教学过程
一、设置情境，导入新课
1、复习立体图形
2、启发学生动手操作,用学具摞出体
二、以旧引新、导入新课　
1、放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图,并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 
问:(1)  你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么?你是怎么做的? 
   (2)摸一摸描在纸上的正方形、三角形,感觉怎样? 
   (3)小组讨论:体与面的区别。 
师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平面图形。 
三、多层练习、巩固提高
1、想象印证  电脑演示:由体引出四个图形,让学生说出图形的名称。 
2、说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?请你们去找一找,摸一摸。(让学生分小组离开位置进行活动,再选代表汇报) 
3、小组学习、引导探索  四人小组共同合作、讨论,用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑,再进行全班交流。 
4、分类:新老朋友欢聚一堂,你们能根据它们的特点,为它们分一分小组吗?(小组交流讨论,找出多种多样的分类方法)  指明回答分类方法及理由。 
5. 发明设计 
(1)请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,设计出一幅美丽的作品(电脑演示:情景激发)。 
(2)评选比赛(四人小组互评,选出小组优秀作品进行展示)。 
四、全课总结
回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与大家一起交流一下。 
五、布置作业
书后练习一的1、2、3题