大洲和大洋第一课时.doc

大洲和大洋第一课时 教学目标： （1）.利用地图了解世界海陆分布的特点。 （2）.从地图中认识大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。 教学重点1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海洋面积比例。2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。教学难点：判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡课时安排：2课时教学工具：地球仪教学过程： 导入新课： 1957年10月4日，前苏联将第一颗人造地球卫星送入太空，开创了人类探索宇宙空间的新篇章；1961年4月12日，一外名叫尤瑞加加林的前苏联宇航员乘坐飞般环绕地球轨道飞行，成为第一个进入太空中的人。 1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船登月，宇航员阿姆斯特朗有幸成为登上月球表面的第一人。当阿姆斯特朗在月球上踏出第一步时，他说“这对我个人来说是一小步，但对人类来说却是一个飞跃（一大步）。这是一句震惊世界的话。其实太空第一人加加林遨游地球轨道时也说过一句同样有意思的话。你知道他说了一句什么话吗？“人类给地球取错了名字，不该叫它地球，应叫它水球。” 承转:水星无水，地球少地，看来人类真的把地球与水星的名字给颠倒了。是不是这样呢？我们来看一下地球的真实面目。 （出示图2-1 地球-人类共同生活的家园） 讲解与提问:这是一张地球卫星图片，从这幅图上你看到了什么，你看出了什么？ 图上白色代表大气，黄色代表陆地，蔚蓝色代表的是海洋，虽然有的地方被云层遮住了，但还是能明显看出海洋的面积远大于陆地。 继续提问:从海陆分布比例来看，地球上几分是海？几分是陆？（可让学生看饼状图，也可以让学生从图2-4上估算一下。） 板书：一、海陆分布（陆海三七分）组织讨论：你认为是地球还是水球？两种说法是在什么背景下产生的？（宇航员在太空看到地球是蔚蓝色的美丽星球，觉的地球更象水球。而人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋比陆地大。因此，起名地球。这反映了人们的认识的不断发展） （读图对比）在“南、北半球海陆分布图”上，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地？总结：陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区即是一块陆地，无论是在北半球还是在南半球，都是海洋面积大于陆地面积。承转:那么人类是如何了解海陆分布的呢？尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下。 只能靠远行：丝绸之路；意大利旅行家马可波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行等等。 承转:这些古代的远行活动，可以说对人类认识世界做出了贡献。我们仔细观察世界海陆分布图，就会发现地球表面的海洋是连成一片的，陆地呢？和海洋一样也是连续的吗？ 不是。陆地被海洋分割成许多块，有的是大陆、有的是岛屿、半岛。 你能把他们区分出来吗？（学生活动）读图讲解：读“大陆、岛屿、半岛示意图”并让学生在初中地图册上的“世界地形图”中找出实例加以区别。巩固练习