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初中物理《探究影响压力作用效果的因素》说课稿

新民中学李海英

大家好:

今天我要说的是人教版八年级物理下册第九章第1节《压强》中的实验:探究影响压力作用效果的因素。

首先说一下我对本节教材的分析

一、教材分析

1.教材所处的地位和作用

本节内容是学生在学习了运动和力等知识的基础上引入的一节概念和实验探究课,本节内容同时又是学生学习压强和浮力等后续知识的基础,因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。

通过本节课学习,主要使学生掌握压强及其影响因素,这一实验是压强概念的建立过程,所以本实验在这节中起着至关重要的作用。这节课的教学安排两课时,这一探究实验就是第一课时的内容。

2.教学目标的确定

依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平,确定本节课的教学目标为:

知识与技能目标:通过探究明确压力作用效果的影响因素

过程与方法目标:通过学生的合作探究,培养学生动手能力、观察能力和语言表述等能力。

情感态度与价值观目标:通过对影响压力作用效果因素的探究,初步认识科学知识在生活中的应用以及对人类生活的影响。

3.教学重点,难点的确定

依据《课程标准》要求和本节教材实际,并结合学生的实际,本节课主要是让学生通过实验探究理解影响压力作用效果的因素,所以本节课的重点是培养学生的科学探究能力;限于学生的认知水平,可能无法自己总结实验结论,得需要教师的合理引导,所以语言表述定为本节课的难点。

二、教学策略

1.教法选择

现代素质教学理论强调:学生的学习行为是由动机引起的,学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。要有效地进行长期的有意义学习,动机是必不可少的。本课引用身边的简单事例,和演示实验,巧设物理情景引发动机,培养学生的学习主动性;由学生的分组实验,激发动机,培养学生的学习积极性。为贯彻生本教育,落实以生为本、以学定教的教育理念,结合教材实际,本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习,兵教兵的教学方法。

2学法指导:

(1)学会观察生活中有关现象,通过对比提出问题

(2)学会探究的方法:能用转换法和控制变量法来设计实验。

(3)学会自主选择实验器材。

(4)学会归纳中得出结论。

三、教学程序及设想:

1.设置情景,导入新课(2分钟)

为更好的落实“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念,把教学内容转化为具有潜在意义的问题,导入本节新课时,采取故事和生活中的事例。导入的方式是是边用多媒体展示边讲解,让学生产生强烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思。首先讲的故是一匹马在路上吃力地走着,主人骑在马背上,马背上还驮着两袋米,主人心疼马儿说:“我亲爱的马儿,我来帮你驮米吧?”于是他把米驮在自己肩上。主人真的帮到马儿了吗?接着看课本29面,两个人为什么一个陷下去,而另一个却在在雪地上快速地滑动呢?小小的蚊子能刺破皮肤,而重重的骆驼却不会陷入沙中。这是为什么?教师演示:分别用大头针和大铁钉扎同一块棉布,观察想象。

2合理猜想,大胆假设(5分钟)

有了以上这些想象,让学生有所依据的提出合理的猜想。

3设计实验,合作探究(20分钟)

这一环节是本节课的重点。全班分成6个小组。教师准备的实验器材有六套,每套各不相同。如有的组是海绵、自制小方桌和钩码;有的是气球、铁钉和硬纸

板;有的是细绳、宽布袋和钩码等。采用抽签的方法发放实验器材,每个小组

根据实验器材设计实验方法和记录表格。也可以自己准备器材。这一点我有意激发学生的潜能,提高他们的创新能力。

这一部分的教学要注意两点。一是转换法。有关本实验的考察中经常会考到这一点。所以教师在这里引导学生,用提问的方式提示实验中怎样比较压力的作用效果。前面的事例中已经引导学生认识到,压力的作用的效果是改变物体的形状,那么哪些物体的形变会明显的被观察到呢?每个小组的器材里我都有意放了几种压力的载体,接下来学生在小组里确定压力的载体,再让学生填空:我组是通过观察_______来判断压力的作用效果的,这种方法叫______。这样会让学生很清楚的理解转换法。

二是控制变量法。控制变量法是课程标准中唯一明确提出教学要求的科学探究方法,在初中物理中被广泛的应用。前面摩擦力的教学中用过,但学生的认识还不够,所以教师在这节课的教学中要注意引导、强调。实验结束让学生上台展示本组的实验过程,交流实验结果,引导学生进行实验现象分析,从而得出实验结论。对实验结论的表述要及时的纠错、引导。

这一环节中让学生充分发挥他们的主观能动性,让学生尽情的展示,教师不断的鼓励,增强他们的自信心。

4.课堂小结,构建体系(5分钟)

对应本节课的目标,让学生叙述这节课的收获,包括知识上、方法上以及能力上的收获,然后师生共同构建本节课的知识体系,使学生对本节课所学知识有整体的把握,也有机体现了学科知识建构的思想。构建体系时以屏幕投影的方式完成。

5.当堂检测、巩固升华(10分钟)

?学生独立完成学案上的检测题后,教师投影答案,对出错和疑问较多的地方,通过兵教兵和师教兵的方式解决。检测题包含了课前导入的一些实例的解释和实验中要注意的问题。

6.学后反思(3分钟)

学生针对所学内容和本节的目标,写出自己的反思。

四、板书设计

最后说一下本节课的板书设计:

探究影响压力作用效果的因素

实验方法:转换法和控制变量法

实验结论:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;

受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。

黑板大部分是给学生展示用的,所以教师的板书内容不宜过多,这样设计的道理:以生为本,凸显学生学的地位。