人教版小学二年级美术下册《奇妙的脚印》教案.doc

《奇妙的脚印》教案
课题：奇妙的脚印
课时：1课时
课题类型：造型 表现
教学目标：
1、 认识多种脚印并且能根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
2、 培养学生的观察力、想象、创造力和形象思维的能力。
教学重点: 培养学生从具象到形象的再创造的能力。
教学难点： 提高学生想象、创造力。
教具准备： 课件、各类图片、小脚印章、双面胶等。
学具准备： 多张脚印图片、水彩笔等。
教学过程：
一、 引导阶段：
1、 故事导入、激发兴趣：
同学们，喜欢听故事吗？听完后，老师要看哪个同学最聪明？冬天到了，下了很大的雪，覆盖了整个山林，山里的人们很难捉到猎物，可是有一个猎人每次都比别人猎到的动物多，猜一猜，他是怎样找到动物踪迹的呢？（根据动物的脚印）
小结：动物不同，脚印也各不相同，这节课让我们一起画画漂亮的脚印，好吗？（板书课题：漂亮的脚印）
二、 发展阶段：（体现学生的自主、发现、探究）
1、 交流、感知脚印：
（1）、 同桌互相交流搜集脚印图片情况：
课下，老师让同学们搜集脚印图片，你搜集了吗？同桌之间先互相欣赏欣赏。（老师了解情况）
学生展示搜集脚印的情况，教师及时做出表扬。

（2）、 欣赏教材、感知脚印：
课本上也给同学们提供了许多动物的脚印，欣赏欣赏，看你最喜欢哪一个？为什么？
生谈看法，说出理由。
2、 猜一猜、深入了解脚印：
想不想看老师搜集的脚印图片？猜一猜，左边这些脚印分别是右边哪个小动物的？并对个别脚印进行想象。（播放幻灯片）
小结：咱们同学观察真仔细，非常了不起，都猜对了。
3、 设计变魔术游戏、发展学生想象、创造力。
今天，老师还要教给同学们变魔术，你想不想学？想学的同学都做好了。（激发学习兴趣）
（1） 老师变魔术：
老师现在选择一个最喜欢的脚印（出示马的脚印）这是谁的脚印？看老师把马的脚印变成了什么？（出示桃子图片）
看老师又把马的脚印变成了什么？（出示图片）
你有没有发现还运用了其它的脚印？（生答）
(2) 学生想象：（发散思维培养）
马的脚印还能变成什么？（老师变换马的脚印的方向，添加其它脚印）老师及时表扬想象力丰富的同学。
小结：脚印是不是很奇妙？你学会变魔术了吗？
4、 摆脚印、进行探究。（想象、创造力培养）
下面，拿出你手中的脚印卡片，同桌俩人用卡片摆一摆、说一说，看能用脚印变成什么？（教师巡回指导）
5、 学生汇报展示：
谁能到前面来让同学们看看你变的魔术？（学生汇报展示）
小结：刚才同学们变的魔术真是太棒了，可以称为小小魔术师了。

6、 欣赏图片、进行升华。
让我们去看看下面的同学用多种脚印变的魔术。（欣赏作品）
提问： （1）、用脚印组合成了什么？
（2）、分别用了哪些脚印？

小结：老师也非常佩服这些同学，他们的想象力真是太丰富了，但我相信，咱班同学的作品一定比他们的作品更出色，对不对？
三、 学生作业、教师巡回指导。（播放优美音乐）
作业要求：选择你喜欢的脚印，大胆想象，创作一幅与众不同的作品。
教师进行集体指导、个别指导，好的作品及时表扬。
四、 讲评作品：
1、 学生自评。
2、 学生互评，提出互相学习的地方，及改正意见。
3、 教师总评。
五、 教学拓展、小结：
欣赏生活中脚印的运用：
虽然是一个小小的、不被人引起注意的脚印，让我们一起去看看它在生活中的运用吧！（播放幻灯片）
提问：1、 脚印运用在哪里？
2 、你还能运用在哪里？
小结：只要你有一双发现美的眼睛，生活中的一切都可以是我们想象、创造的素材。下课。